1.第一章對張鳳翼的生平及其創(chuàng)作進行考辨，旨在建立一個知人論世的基礎(chǔ)。

2.考辨圍繞“睡眠”及與其易混淆的含義而展開。

3.他這次為余秋雨散文指錯，是經(jīng)過悉心梳理和考辨，有史可鑒，有案可稽。

4.而我們運用“詩史互證”的方法可以考辨出，以上詩句應(yīng)是指杜甫于開元十三年在洛陽親睹玄宗封禪泰山出發(fā)儀仗之事，由此還可以揭示出杜甫早年一直被掩蓋和忽略的一段歷史。

5.但唐宋以來，史書方志多誤署作者，改竄原文，或者不能區(qū)分僑縣與舊址，應(yīng)當進行考辨。

6.本文對它們的真?zhèn)螁栴}重加考辨，認為判定它們?yōu)楹笕藬M作或假托的證據(jù)都不能成立。

7.通過考辨，可以確認，馬瑞辰曾于嘉慶十二年前后掌教過白鹿洞書院。

8.為明彼此差別，還原本來面目，本文立足于唐代筆記小說資料，特做考辨。

9.因此，對瞿秋白研究文學史成果的考辨，不僅能夠凸現(xiàn)瞿秋白在外國文學史研究上的地位，而且還能夠追溯一種文學史撰寫方式的發(fā)展演進過程。

10.校勘是文獻整理遇程中十分基礎(chǔ)、重要的一步。其中涉及拓本的選取，對異體字、俗體字、拓本泐蝕及錯、訛、脫、衍等問題的細致考辨。

11.面對迅猛發(fā)展的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，作者主張人文學者需要冷靜的理性沉浸和觀念考辨，以廓清其負載的人文價值并加速其文化律成。

12.第四部分，主要對該書所征引的材料加以考辨。