181.從而為高職院校思想政治工作提供理論依據(jù)和實(shí)踐參考。
182.一百零作為教育主體，目前高職院校學(xué)生與普通高校學(xué)生相比具有一定的特殊性。
183.如何在高職院校公共外語教學(xué)中實(shí)行差異教育。
184.建筑材料是高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門重要技術(shù)專業(yè)課程。
185.國家級(jí)精品課程建設(shè)是系統(tǒng)工程，其課程建設(shè)的核心是創(chuàng)新的高職教育理念，它會(huì)給教學(xué)質(zhì)量帶來“馬太效應(yīng)”。
186.運(yùn)用圖式理論，采用“自上而下”和“自下而上”的方式，來提高高職生的英語閱讀能力。
187.本文闡述了挫折是生活中所不能避免的問題，提出了幾種提高高職生挫折承受能力的方法。
188.高職生就業(yè)從跨入大學(xué)校門的第一天就已經(jīng)開始。
189.在高職英語教學(xué)中，教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親和力，創(chuàng)造一個(gè)師生心理相容的良好環(huán)境，運(yùn)用態(tài)勢(shì)語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
190.是沈陽藥科大學(xué)高職院中藥制藥專業(yè)的學(xué)生。造句網(wǎng)
191.高職院校經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作是一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)監(jiān)督與評(píng)價(jià)活動(dòng)。開展此項(xiàng)工作。
192.高職學(xué)生作為“高素質(zhì)、技能型專門人才”的培養(yǎng)對(duì)象，他們的成長和發(fā)展受到了社會(huì)各界的高度關(guān)注。
193.高職院校教師的教育思想，教育藝術(shù)水平和自身的素質(zhì)都對(duì)實(shí)施高職教育起著直接的作用。
194.高教自考在高等教育大眾化的形勢(shì)下，需要同高職教育進(jìn)行有效的溝通。
195.摘要高職教育需要?jiǎng)?chuàng)新教育。
196.如果解決不好這些問題，會(huì)制約高職教育的持續(xù)發(fā)展。
197.隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，讀者對(duì)高職學(xué)院提出了更高的要求。
198.一百本文首先對(duì)高職英語專業(yè)的一百名學(xué)生進(jìn)行非謂語動(dòng)詞語法專項(xiàng)測(cè)試，然后對(duì)其進(jìn)行語法觀問卷調(diào)查。
199.孔繁禮先生是個(gè)無冕學(xué)者，長期守望在中學(xué)講臺(tái)，至今年近八十連起碼的“中教高職”都沒有。
200.教育行政主管部門不能期望著一個(gè)工程結(jié)束，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量就會(huì)發(fā)生什么質(zhì)的飛躍，而對(duì)于高職學(xué)校來說，也絕不能因?yàn)樽约簱碛辛四撤N牌子而沾沾自喜，甚至自欺欺人。
201.一百作為一名高職生，我們必須要有遠(yuǎn)大的理想和良好的心態(tài)。
202.文章以高職高專電類專業(yè)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，深入地研究了開放式實(shí)驗(yàn)體系模式的建立和具體措施。為高職高專實(shí)驗(yàn)課程的安排，提供了一條新的途徑。
203.第三類是高職院校的自主招生。
204.隨著高職院校圖書資源的增多，對(duì)其查詢與管理工作變得日益繁重，本文選用。
205.結(jié)果顯示，“五位一體”辦學(xué)模式對(duì)提高高職教育質(zhì)量具有積極意義。
206.加強(qiáng)高職院校政工干部隊(duì)伍建設(shè)是時(shí)代發(fā)展的要求。
207.一百成*高校、高職院校學(xué)報(bào)在客觀條件欠佳的情況下，步履艱難，生存與發(fā)展受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
208.合理的課程設(shè)置是突出高職特色的保證。
209.一百另亦從事詩化散文的創(chuàng)作。m.9061xoxo.com，該類作品多篇分別入選國中、高職、五專國文課本及有關(guān)國文教學(xué)之專集。
210.一百高職教育的根本任務(wù)在于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
211.高職高專商務(wù)英語專業(yè)具有跨學(xué)科復(fù)合型的特點(diǎn)。
212.闡述了實(shí)現(xiàn)高職院校的辦學(xué)理念，必須要有一套完整、系統(tǒng)的教學(xué)改革措施、切實(shí)可行的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以及集知識(shí)、能力、素質(zhì)一體化的實(shí)訓(xùn)基地。
213.高職院校的“訂單式”人才培養(yǎng)模式，是我國發(fā)展職業(yè)教育的成功范例。
214.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練使之適應(yīng)高職教育的需要。
215.一百近幾年，高職院校招生規(guī)模迅速擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)不斷增加，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生人數(shù)也大大增加。
216.一百零高職院校應(yīng)在組織和制度等方面加強(qiáng)建設(shè)，努力建設(shè)一支穩(wěn)定、高效和高素質(zhì)的政工干部隊(duì)伍。
217.五年制高職教育是我國高等職業(yè)教育的重要形式之一。
218.針對(duì)目前高職高專數(shù)學(xué)教材中存在的問題，提出了高職高專數(shù)學(xué)教材立體化開發(fā)的一些舉措。
219.高校擴(kuò)招之后，高職生成為一個(gè)龐大的特殊群體，他們給高職院校學(xué)生教育和管理工作帶來了難度。
220.要強(qiáng)化高職院校的理論建設(shè)、制度建設(shè)、規(guī)劃建設(shè)和人才建設(shè)，提升高職學(xué)院的整體實(shí)力。
221.摘要高職教育要培養(yǎng)出適應(yīng)市場需求的、職業(yè)技能型、應(yīng)用型人才，沒有懂一線實(shí)用技術(shù)技能的“雙師型”教師，猶如紙上談兵。
222.輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高職院校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍的重要組成部分。
223.但目前高職生出現(xiàn)的一些思想行為特點(diǎn)，卻不利于思政課教學(xué)。
224.文章就高職院校考風(fēng)現(xiàn)狀進(jìn)行理性分析，并提出若干意見。
225.不同類型的高職院校，不同的教育對(duì)象群體，所需就業(yè)能力不盡相同。
226.各高職學(xué)院對(duì)此做出了積極的回應(yīng)，并取得了好的成效。
227.經(jīng)多年的研究與實(shí)踐，以就業(yè)為導(dǎo)向的雙證書教育模式是目前高職教育較為合理的運(yùn)行模式。
228.高職院校實(shí)行股份化，是高職教育面向社會(huì)，面向新世紀(jì)的一個(gè)重要途徑。
229.高職學(xué)生口語交際能力現(xiàn)狀分析與對(duì)策。
230.一百明確一個(gè)目標(biāo)，促進(jìn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，做到三個(gè)確保，抓好四項(xiàng)建設(shè)，是做好高職畢業(yè)生就業(yè)工作的有效途徑。
231.一百如何在遠(yuǎn)距離輸送人才上做到“遙相呼應(yīng)”的同時(shí)，將基地的實(shí)訓(xùn)模式引入湖湘本土，實(shí)現(xiàn)“首尾相接”，或許正是高職院校尤其是地方政府需要深入思考的問題。
