1.范的新譯本甚至被讀者拿來逐字逐句與高長榮、黃錦炎的譯本作對比，孰好孰壞，讀者各有評價。

2.經(jīng)過語文教師把一段古文逐字逐句講解后，我們才豁然開朗，懂得了文章的意思。

3.如果你把講演稿逐字逐句地寫下來，然后照本宣科，你的演講聽起來會很無聊。

4.古代文獻學家對古籍所出現(xiàn)魯魚亥豕的錯誤進行逐字?？?，目的無非在盡量恢復古書原貌。

5.還好有師父逐句逐字解釋，不過一個小時，字面意思張玄明就大體明白了。

6.非錮蔽智慧乎？然則如何而可？曰初學蒙童每日授以方字，逐字講解意義，不防悉用土音，每日以識二十字為限。

7.待大家都熟悉的差不多了，開始逐句逐字地解釋。

8.警察局速記員逐字記下了那個人的供詞。

9.分子生物學的中心法則旨在詳細說明連串信息的逐字傳送。

10.剽竊一首詩詞容易，但古人卻有推敲煉字的習慣，哪怕是一首千古佳作，也會逐字品味這首詩究竟好在哪里，境何如何，煉字如何。逐字造句

11.李教授寫文章總是逐段、逐句、逐字地再三推敲修正，直至無懈可擊。

12.任何逐字逐句復制的材料應該要打上引號。

13.線上格斗游戲，以慶祝推出的美國媒體公司逐字日本分公司。所有的怪物都是由他們的可移動媒體。

14.顯然此答復難以服眾，更經(jīng)不起逐句逐字推敲。

15.大多數(shù)書都要得逐字逐頁的刻寫在板上后，才能印刷。

16.楊永發(fā)能夠逐字背誦出崗前培訓手冊上的信條：細致，耐心，周到，熱情。

17.學習文言文，只是囫圇吞棗地死記硬背不是好辦法，只有逐字逐句地品味消化吸收，才能真正學好。

18.總*記逐條逐句逐字審閱0

19.通過逐字節(jié)的比較來建立這種等同性是很難的。

20.本文考證了該卷的有關情況，并逐字校錄，酌加注釋，以供佛教研究者與書法愛好者參考。

21.分子生物學的中心法則旨在詳細說明連串訊息的逐字傳送。

22.每一書寫手都要按考生原卷逐字逐句地抄寫一遍，不許有任何差謬、脫漏及添換。

23.本文將從修辭學的角度，旁征博引，對該文進行逐字、逐句、逐段地詳盡分析，以期對讀者閱讀和鑒賞該文提供助益。

24.有些引語他是逐字背誦下來的。

25.完成這些基礎工作，他再逐句逐字斟酌推敲，“我想讓這份文書邏輯嚴謹、文字簡練、重點突出、詳略得當，審閱起來并不覺得乏味。

26.利用騰訊通、市局內網(wǎng)、綜合辦公系統(tǒng)等方式轉發(fā)全文，要求全市各單位組織辦稅服務廳工作人員認真學習，特別是針對地稅工作規(guī)范逐條逐項逐字學習領會。

27.學習古文，切不可望文生義，而要逐字逐句推敲每個字的確切含義，才能把古文學好。

28.多勃雷寧態(tài)度緩和地說，他將把我的話“逐字逐句”地向他的領導人匯報。

29.于是他耐著性子逐字逐句細細閱讀，結果出人意料的是，拋開一筆臭字不說，文章竟然寫的筆底煙花，炳炳烺烺，雖然遣詞用句白話了一些，但的確是一篇優(yōu)美的生花妙筆。

30.手工排字:把金屬活字逐字逐行的排放在手盤上的情況。

31.遇到不滿意的地方，他要逐句逐字的修改。

32.為了替“南部囝仔”王金平打氣加油，桃園機場周邊昨晚出現(xiàn)盛大的接機潮，王金平見到龐大鄉(xiāng)親與支持者，有別于照稿逐字朗讀的規(guī)規(guī)矩矩，不時露出微笑。

33.逐字逐句看了一遍，這一頁沒有記錄秘府入口，而是敘述了通天塔之戰(zhàn)中的一場激烈戰(zhàn)斗。

34.弗斯脫上校能不能把麗迪雅留給他太太的那封短信逐字逐句背出來？

35.、相關著作和論文，都得竭盡全力搜羅，逐字逐句推敲，對《莊子》微言大義反復咀嚼，對各家注釋和評論仔細甄別，力求在莊學的河谷中披沙揀金，沿波討源。

36.逐字逐句的翻譯是無法完整得翻譯出片段的意思以及風情。

37.這篇報告是從記錄本中逐字逐句抄錄下來的。

38.古代文獻學家對古籍所出現(xiàn)魯魚亥豕的錯誤進行逐字校勘[造句網(wǎng)整理]，目的無非在盡量恢復古書原貌。

39.張朝南一細看，才發(fā)現(xiàn)是苦澀難懂的文字，讀起來都佶屈聱牙，索性字數(shù)不多，張朝南費了好一番功夫才逐字記下。

40.我們首先將散見于各書的墓志釋文收集起來，再利用所能見到的拓片逐字進行?？?。

41.學習古詩要逐字逐句地理解。

42.逐字翻譯很可能把讀者領入誤區(qū)，使其無法領略原作個中的意味。

43.相比之下，收聽廣播播送的莎士比亞劇集比逐字閱讀要更容易。

44.古代文獻學家對古籍所出現(xiàn)魯魚亥豕的錯誤進行逐字校勘，目的無非在盡量恢復古書原貌。

45.但是要把一本普通的書變成盲文卻不容易。校對者需要把副本逐字檢查。

46.許多職業(yè)口譯員都有他們各自獨特的一套筆記方法。這些方法的共同點就是只記在獨立語言形式下，演講者的思想含義而不是逐字逐句地記單詞和句子。

47.訪談過程以錄音記錄，再逐字轉錄成書面資料進行內容分析。

48.老師逐字逐句地給同學們批改作文。