61.這首詩思維和邏輯混亂，確實讓人不知所云。
62.在這首歌里，他告誡道重踏他的父親TimBuckley的道路，將會帶來的悲傷。
63.悟空，你盡管捅死我吧，生又何哀，死又何苦，等你明白了舍生取義，你自然會回來跟我唱這首歌的！
64.這首詩只是象征其政治理想的追求，可望不可即，有如虛無縹緲的蓬萊仙境。
65.選幾個自認為能靠得住的人組成良好、穩固、有力的人際關系的核心。這首選的幾個人可以包括自己的朋友、家庭成員和那些在你職業生涯中彼此聯系緊密的人。他們構成你的影響力內圈，因為他們能讓你發揮所長，而且彼此都希望對方成功。
66.就因為那是當年的東西，所以我才想要改，你們不是很希望我能夠忘記過去媽？我現在做的事情，就在試著忘記過去，用一個全新的角度來詮釋這首歌曲，讓一切重新開始。
67.這首詩直道而行，明白易懂。
68.老師，我都流淚了，這首歌很傷感吧？我覺得你的成績更傷感。
69.這首詩中的“綠”字可謂是一字千金，畫龍點睛之筆呀！
70.海云瘺，正是王一亭先生書屋之名，這首詩就是年逾古稀的王先生寫來的，詩中表示了他對這位一字之師的真摯酬謝。其勤奮好學，勇于改過的謙謙君子之心，躍然紙上。
71.這首詩筆調清新明快，深受讀者的喜愛。
72.熟悉的歌曲，回憶起我們曾經一起聽這首歌…屬於我們的歌！
73.這首詩寫得太好了，簡直如行云流水。
74.我捧著這本書，如饑似渴地讀著，在心里反復地念叨著幸福、幸福，我不知道我究竟是感動還是羨慕，亦或者是幸福，我只知道我確實從這首詩中感受到了幸福，感受到了愛。
75.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人唐代大詩人王維的這首杰作，可謂千古絕句，經配曲吟唱，廣為流傳。
76.這首古樂曲描寫春夜的景象，感情細膩婉轉，旋律優美動人，令人回腸蕩氣。又作"蕩氣回腸"。
77.夏天真美好，我已想起詠柳這首詩：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。這詩寫得多好啊！把蜜蜂都招來了呢，都想采詠柳的蜜呢！
78.大家七零八落地唱完了這首校歌。
79.“只要人人都獻出一點愛，這世界將變成美好的人間?！?B>這首歌唱得沒錯。
80.我以為終有一天，我會徹底將愛情忘記，可是，忽然有一天，我聽到了一首舊歌，我的眼淚就下來了，因為這首歌，我們一起聽過。
81.我想找個女朋友了猝不及防的這首歌闖進了我心靈的最深處，一首多么經典的歌曲，我喜歡他淡淡的憂傷，淡淡的期望……
82.生又何哀，死又何苦，等你明白了舍生取義，你自然會回來跟我唱這首歌！
83.上音樂課時，小明不會唱這首歌，還跟著大家濫竽充數。
84.如果你選取了一些從未聽過你們歌曲的朋友，那么它會起到很大的作用，這樣，你可以讓他們聽這首歌直到聽膩為止，再換第二首。
85.我愛那深夜的月光，淡若止水，皎潔中透露著清冷，真的希望自己可以在城市的一隅，分享那么一縷淡淡的月光，萬籟俱寂時分，我可以輕輕地哼唱這首歌。
86.這首詩寫的目食耳視，揮灑自如。
87.不知為什么，一直很喜歡“仲夏夜之夢”這首曲子，除了那飄揚的音符深深地吸引我之外，尤其是曲名，給我夢幻而又夢似霧的感覺，特殊而熟悉……好遙遠好遙遠。
88.彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船上坐，只看見閃閃的星星藍藍的天……，大家都應該還記得這首童謠吧！沒錯，這首童謠就是形容我們美麗的月亮的。
89.另一首常被播放的歌曲甚至更積極試圖撫慰人心。這首歌建議："啊，小人物，啊，快點成功。每天過著安貧樂道的生活。"。
90.他這首詩全部的意思是說：“舉人榜上的最后一名是我孫山，而令郎的名字卻還在我孫山的后面?！?。
91.總忘不了這首歌是因為它帶給我內心最真實的感受，每次聽到總會有深深的觸動，心中泛起一片片漣漪。我是一個很重友情的人，我相信有我真誠的呵護，我的友誼之花一定會越開越燦爛。
92.這首詩歌，情文并茂，不但含意深刻，而且朗朗上口。
93.這首小詩不僅構思精巧，而且立意新穎，確是一首絕妙好辭。
94.這首詩讀起來音韻鏗鏘有力。
95.我做音樂的初衷就是為了表達。人總要有個出口去表達自己，而我的表達方式就是音樂。有靈感就寫，沒有也不會勉強。一個藝術作品出來的效果有時會完全不同，所以除非人家問我這首歌你到底想表達什么，我一般都不愿意去解釋我到底在寫什么。
96.鑒于中國或買或偷NASA的空間技術、美國的軍事力量、美國的軍工業體系。我想這首歌選得很好。
97.“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己?！?B>這首歌使我明白沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情和友情，世界就會是一片黑暗，所以，我們需要有一顆感恩的去感恩每時每刻都在為我們辛勤付出的父母。
98.這首歌很盛行，同學們都會唱。
99.教師的工作就其本身的邏輯、哲學基礎和創造性質來說，本來就不可能不帶有研究因素。這首先是因為，我們與之交往的每一個個體，在一定程度上說都是一個具有自己的思想、情感和興趣的獨一無二的世界。如果你想使教育工作給教師帶來歡樂，使每天的上課不致變成單調乏味的義務，那就請你把每個教師引上進行研究的幸福之路吧。
100.鄉：很受傷。鑒賞：這首詩反映了詩人作為一個中國男人，淪為房奴時的痛苦心。
101.因為有了生命，我們生活中的每一件事才得以發生，生活中的每一個人才得以相遇。就是這些平凡的小點、小音符，才譜寫了生命這首永恒的樂章！
102.這首歌高唱入云，最適合大合唱了，我們就選它吧！
103.這首詩富于浪漫主義風格。
104.這首哀怨的笛聲正訴說著她的不舍。
105.聽著他唱這首歌一定會讓你有一種意猶未盡美不勝收的感覺。
106.幸福，我不知道我究竟是感動還是羨慕，亦或者是幸福，我只知道我確實從這首詩中感受到了幸福，感受到了愛。
107.童年是難忘、純真的歲月。每每聽著這首歌謠熟悉的旋律，我都會情不自禁的想起自己的童年。每個人都有屬于自己的美好童年，而童年里包含著我們的換了、傷心、苦惱……我的童年就有許多令人啼笑皆非的趣事，那些趣事就像夜晚的繁星一樣閃著亮光。
108.起初的時候，這首歌并不為人所知，但是真金不怕火煉，這首歌還是傳唱出去了。
109.在這首詩中，他描寫廬山山勢險峻，層出不窮，使人在山中難見它的真面目。
110.南園的春天，生機勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飛，蜂兒采花釀蜜，魚兒擁鉤覓食，這些都是極具春天特征的景物，而遠景透過窗戶直入書房，使人舒心愜意，歡欣不已。這首詩生動傳神，清新流轉，讀來令人神清氣逸。
111.這首詩仿佛讓我們看到了這樣一個場景：廣袤的大漠荒涼寂靜，寒風如霜。奔襲千里的騎兵汗濕鎧甲，嚴陣以待。旌旗掩掩之下，跨坐在西域汗血馬上的霍去病面容沉毅。
112.這首曲子的優美和弦，更襯托出他們不同凡響的完美和聲。
113.他這首詩流露了懷才不遇的情緒，同時也表現出了刃沒利存的思想。
114.這首詩抒發了海外游子懷念祖國的思想感情。
115.每當唱起這首歌，我們無限感慨。年風雨顛簸，年歷經磨難，年銳意改革，年中華輝煌，我們豪情滿懷，無限自豪地迎來了新中國的華誕。
116.折衷的不拘一格的；兼收并蓄的這首歌表現出兼收并蓄的不同影響力。
117.老城里流傳的這首俚曲，一針見血點出了在林麗這個年齡段上的生活實質。
118.讀這首詩的時候，要從字里行間去體會它的含義。
119.一響起這首歌，一倡百和，大家都很喜歡。
120.“陽光總在風雨后，請相信有彩虹，”再次唱起這首歌時，我仿佛看到了勝利的曙光，無形中有一種力量在支撐著我，我知道，那是父愛。是偉大的父愛，更是永恒的父愛！
