241.我正讀著課文，老師讓我停下來(lái)翻譯兩個(gè)句子。
242.第回家后要讀一讀課文還有背單詞！
243.看題目和圖片預(yù)測(cè)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)的閱讀習(xí)慣。
244.預(yù)習(xí)了嗎這故事說(shuō)明了什么道理誰(shuí)給這篇課文分個(gè)段這句話(huà)是個(gè)比喻句，是明喻還是暗喻。
245.老師叫我們熟讀明天的課文，而我囫圇吞棗的幾分鐘就看完了。
246.星期天我翻來(lái)覆去地朗讀這幾篇課文，終于能流暢地背誦了。
247.老師要學(xué)生改寫(xiě)課文。
248.一段右邊緣參差不齊的課文。
249.沒(méi)有背誦過(guò)課文卻說(shuō)背過(guò)了，這就叫掩目捕雀，自欺欺人。
250.教師用投影儀打出以下表格，學(xué)生利用課文中所提供的信息描述阿斯旺大壩。
251.為什么東西不掉離地球課文里已有說(shuō)明。
252.我們要熟悉課文中出現(xiàn)的新詞的用法。
253.認(rèn)真朗讀課文，并根據(jù)課文內(nèi)容填空。
254.這篇課文很淺。
255.我繼續(xù)讀課文。
256.大聲朗讀第六課課文。
257.劃出課文中所有表示將要發(fā)生事件的動(dòng)詞。
258.請(qǐng)學(xué)生把玲玲昨天所吃的食物用表格的形式呈現(xiàn)。然后通過(guò)回答教師提出的問(wèn)題，達(dá)到使學(xué)生理解課文的目的。
259.下面是根據(jù)前面課文中的問(wèn)題作出的回答。可問(wèn)題又是什么？
260.可是，大家翻看著昔日的課文《喝墨水》《葫蘆的秘密》《精彩的馬戲》，卻一致認(rèn)為“很弱智”。
261.只有當(dāng)你把課文全背下來(lái)，你才能回答這些問(wèn)題。
262.回答問(wèn)題前，老師讓我們快速的瀏覽一遍課文。
263.老師把課文中的語(yǔ)言點(diǎn)詳細(xì)地給學(xué)生解釋。
264.快速閱讀第一段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。
265.朗讀課文要語(yǔ)氣連貫。
266.課文節(jié)選的是小說(shuō)的前兩節(jié)。
267.老師正在大聲朗讀，所以我能很容易就跟上課文的內(nèi)容。
268.教學(xué)可采取示范性的表演、電教手段、課文分析等多種形式。
269.聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀這篇關(guān)于馬克吐溫的課文。
270.除了寫(xiě)漢字，昨天晚上我還看了課文。
271.再放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
272.五年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)基本上是在鞏固第四冊(cè)所學(xué)的知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握第五冊(cè)課文中的生字和生詞。
273.我因這艱難的課文而陷入困境。
274.結(jié)束單詞后，他們接著通課文。
275.最終發(fā)現(xiàn)只有名校生和少數(shù)普通校的學(xué)生可以做到，多數(shù)人如我，最終以四五百的詞匯量從大學(xué)畢業(yè)——我發(fā)現(xiàn)我失敗的一個(gè)原因就是：我不耐煩老看到一篇課文，甚至背下它們，更不耐煩地一遍遍地去記那些單詞，我不再幾百幾百地學(xué)習(xí)詞匯了，我——我?guī)兹f(wàn)幾萬(wàn)地記，差不多是三至五萬(wàn)。石康
276.我的老師叫我們讀課文。
277.聽(tīng)這一篇關(guān)于愚人節(jié)的課文。
278.課文就解釋到這里，現(xiàn)在讓我們復(fù)述課文。
279.那個(gè)學(xué)生反復(fù)背課文直到背得滾瓜爛熟。
280.老師讓他再次抄寫(xiě)課文。他就這么做了。
281.講解課文時(shí)，老師輕點(diǎn)鼠標(biāo)，用投影儀播放成語(yǔ)故事《曾子殺彘》的動(dòng)畫(huà)片，然后老師啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事和課文、聯(lián)系生活實(shí)際談對(duì)“誠(chéng)信”的理解。
282.接著，小同學(xué)們齊聲背誦課文。
283.再聽(tīng)一遍錄音，不看課文，只看黑板上的關(guān)鍵詞，加深印象。
284.通過(guò)小組內(nèi)談?wù)?B>課文中的職業(yè)，m.9061xoxo.com引導(dǎo)學(xué)生借助關(guān)鍵詞句記住閱讀內(nèi)容主要意思并嘗試表達(dá)。
285.閱讀關(guān)于蝙蝠和發(fā)明的課文。
286.如果這篇課文太專(zhuān)業(yè)，學(xué)生將會(huì)感到厭倦。
287.都德:學(xué)完這周的課文后你就會(huì)變成專(zhuān)家了。
288.讀了《養(yǎng)花》這篇課文，我有很多感想。
289.在這篇課文里提到多少著名的殘疾人？
290.背課文，我們要求滾瓜爛熟，但這并不意味著死記硬背。
291.本文講述了提高英語(yǔ)聽(tīng)力的三種途徑，即多聽(tīng)課文，精聽(tīng)和泛聽(tīng)英語(yǔ)材料。
292.在講座期間和每節(jié)課前閱讀課文時(shí)應(yīng)該記好筆記。
293.他像查找一篇課文似地仔細(xì)端詳著她的臉。
294.這篇課文把相當(dāng)復(fù)雜的主題講述得深入淺出、通俗易懂。
295.這女孩兒清楚地念著課文。
296.他早期的戲劇作品現(xiàn)在是大學(xué)指定課文。
297.仔細(xì)分析課文以理解作者的意思。
298.老師詳細(xì)地解釋了課文。
299.孩子們開(kāi)始背誦課文，背誦的聲音貫穿了課堂，像是鳥(niǎo)兒嘈雜的叫聲。
300.每天朗讀第十一課的課文和兒歌各一遍，發(fā)音要準(zhǔn)確。
