181.這次檢測我只考了，尤其是課文內(nèi)容填空扣了呢！
182.這名小學(xué)生朗誦他當天學(xué)的課文。
183.為了學(xué)好英語，我總是在課前預(yù)習(xí)當天的課文并試圖找出能回答老師問題的要點。
184.在課文中你能找出幾種表示比較的方式？在它們下面劃上橫線。
185.課文有注音嗎？
186.是一個很好的表達，可以用來模仿。“大多數(shù)年輕人沒有想過去見網(wǎng)友時會遇到的危險”便可模仿課文原句造句。
187.把每篇課文的精解都背下來是很難的事。
188.讀課文的時候，大家要注意句子的重音、停頓和連讀現(xiàn)象。
189.要求學(xué)生在練習(xí)本上，再一次寫并閱讀課文對話并完成這些對話的問題。
190.這男孩清晰地朗讀課文。
191.課文A:瀕臨危險的動物:誰關(guān)心？
192.熟讀課文，星期三有小測驗。
193.但是今天我們要學(xué)習(xí)的閱讀課文中，女主人公也有一條漂亮的項鏈，你們猜猜那是一條價值幾何的項鏈，美麗的主人公又是如何得到它的呢？
194.他講解課文，特別生動。
195.這部分的閱讀是淺層次的，問題設(shè)計由表及里，層層深入，幫助學(xué)生逐步加深對課文的理解。
196.老師們教學(xué)的方式雖然巧妙各有不同，但是宗旨都在讓學(xué)生了解課文，只要目的達到了，就可說是殊途同歸。
197.找出課文中的縮略形式并寫出它們的非縮略形式。
198.幫助學(xué)生學(xué)生分析課文中有關(guān)莫扎特的介紹，從而掌握介紹人物的寫作方法。
199.操作方式可依據(jù)課文內(nèi)容及對課文內(nèi)容適當加以延展來實現(xiàn)。
200.劃出課文中所有動詞，注意它們的形式。
201.在課文中劃出下列詞組和句型，并加以背誦。
202.課文中的過渡句和過渡段都起著承上啟下的作用。
203.歷史老師說立出提綱可以一箭雙雕，既可以幫助我們理解課文，又為我們復(fù)習(xí)應(yīng)試提供材料。
204.我們要把課文背熟。
205.我們閱讀課文時，首先要掃除生字生詞的障礙。
206.設(shè)計說明:通過對課文的朗讀，讓學(xué)生體會美妙的語感，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，并對課文進一步熟悉。
207.再次閱讀課文，帶著學(xué)習(xí)止的找出描述人物的詞匯和表達。
208.再讀一遍課文。
209.越明年，政通人和，百廢具興。杯具啊，發(fā)現(xiàn)自己以前背的課文都快還給老師。
210.這篇課文中插入了色彩豐富的插圖。
211.當上教師以后，白金亮將課文編成了“好來寶”，學(xué)生們通過說唱記住了課本知識，理解力也由此提高。
212.讓我們先看看這篇課文的作者簡介吧。
213.請根據(jù)課文回答這些問題。
214.在課文中的所有動詞下面劃上橫線，并指出哪些是一般過去時，哪些是現(xiàn)在完成時。
215.在上了三年級的時候，老師已又更嚴了。天天要背課文，天天有練習(xí)做，幾乎很少有時間玩。老師也整天板著臉，一副好像要吃人的樣子。有時，考得不好，老師又打電話給老師，總之，m.9061xoxo.com一切都是那么的嚴謹。
216.閱讀課文，要仔細領(lǐng)會每句話的含義。
217.他使用在課文中可以找到的那些詞語。
218.經(jīng)過老師的講解，同學(xué)們領(lǐng)悟了課文主題的內(nèi)涵。
219.課文中有十六個生詞。
220.把課文再讀一遍。
221.老師花了很大力氣，確保我們每個人都理解課文的內(nèi)容。
222.不必給課文全部注音。
223.課文講的是發(fā)生在一家大商店的事情。
224.聽一聽，讀一讀這篇關(guān)于艾伯特。愛因斯坦的課文。
225.分析課文，要注意理清文章的線索。
226.他說，可能自小受到中文課文“牛耕田”的影響，牛一直給他的印象是默默耕耘，勤力工作，這也是他做人的態(tài)度:“成功必須是由汗水換回來的！”。
227.用你自己的話把這篇課文的內(nèi)容講出來。
228.老師讓我找出課文中的所有動詞。
229.王萍，請讀一下這篇課文。
230.我覺得這篇課文很容易讀。
231.該文試圖通過分析課文中社會美的內(nèi)涵和形式，探索社會美的審美教育，更好地完成社會美的審美教育目的。
232.仔細閱讀課文，把握細節(jié)。
233.學(xué)生看完課文后，組織學(xué)生同桌討論。
234.這篇課文有許多生詞。
235.第元的作文練習(xí)是以課文引伸出來的思路為基礎(chǔ)的。
236.全書共，每課由課文、生詞、說明、練習(xí)四部分組成。
237.課文給出繁、簡體字、拼音及英譯文。
238.看課文，聽錄音。然后讀一讀并且回答問題。
239.小組內(nèi)分角色朗讀課文，強化語言的交際性。
240.流利地朗讀或背誦課文一篇。
