181.這次檢測我只考了，尤其是課文內容填空扣了呢！

182.這名小學生朗誦他當天學的課文。

183.為了學好英語，我總是在課前預習當天的課文并試圖找出能回答老師問題的要點。

184.在課文中你能找出幾種表示比較的方式？在它們下面劃上橫線。

185.課文有注音嗎？

186.是一個很好的表達，可以用來模仿。“大多數年輕人沒有想過去見網友時會遇到的危險”便可模仿課文原句造句。

187.把每篇課文的精解都背下來是很難的事。

188.讀課文的時候，大家要注意句子的重音、停頓和連讀現象。

189.要求學生在練習本上，再一次寫并閱讀課文對話并完成這些對話的問題。

190.這男孩清晰地朗讀課文。

191.課文A:瀕臨危險的動物:誰關心？

192.熟讀課文，星期三有小測驗。

193.但是今天我們要學習的閱讀課文中，女主人公也有一條漂亮的項鏈，你們猜猜那是一條價值幾何的項鏈，美麗的主人公又是如何得到它的呢？

194.他講解課文，特別生動。

195.這部分的閱讀是淺層次的，問題設計由表及里，層層深入，幫助學生逐步加深對課文的理解。

196.老師們教學的方式雖然巧妙各有不同，但是宗旨都在讓學生了解課文，只要目的達到了，就可說是殊途同歸。

197.找出課文中的縮略形式并寫出它們的非縮略形式。

198.幫助學生學生分析課文中有關莫扎特的介紹，從而掌握介紹人物的寫作方法。

199.操作方式可依據課文內容及對課文內容適當加以延展來實現。

200.劃出課文中所有動詞，注意它們的形式。

201.在課文中劃出下列詞組和句型，并加以背誦。

202.課文中的過渡句和過渡段都起著承上啟下的作用。

203.歷史老師說立出提綱可以一箭雙雕，既可以幫助我們理解課文，又為我們復習應試提供材料。

204.我們要把課文背熟。

205.我們閱讀課文時，首先要掃除生字生詞的障礙。

206.設計說明:通過對課文的朗讀，讓學生體會美妙的語感，培養學生的朗讀能力，并對課文進一步熟悉。

207.再次閱讀課文，帶著學習止的找出描述人物的詞匯和表達。

208.再讀一遍課文。

209.越明年，政通人和，百廢具興。杯具啊，發現自己以前背的課文都快還給老師。

210.這篇課文中插入了色彩豐富的插圖。

211.當上教師以后，白金亮將課文編成了“好來寶”，學生們通過說唱記住了課本知識，理解力也由此提高。

212.讓我們先看看這篇課文的作者簡介吧。

213.請根據課文回答這些問題。

214.在課文中的所有動詞下面劃上橫線，并指出哪些是一般過去時，哪些是現在完成時。

215.在上了三年級的時候，老師已又更嚴了。天天要背課文，天天有練習做，幾乎很少有時間玩。老師也整天板著臉，一副好像要吃人的樣子。有時，考得不好，老師又打電話給老師，總之，m.9061xoxo.com一切都是那么的嚴謹。

216.閱讀課文，要仔細領會每句話的含義。

217.他使用在課文中可以找到的那些詞語。

218.經過老師的講解，同學們領悟了課文主題的內涵。

219.課文中有十六個生詞。

220.把課文再讀一遍。

221.老師花了很大力氣，確保我們每個人都理解課文的內容。

222.不必給課文全部注音。

223.課文講的是發生在一家大商店的事情。

224.聽一聽，讀一讀這篇關于艾伯特。愛因斯坦的課文。

225.分析課文，要注意理清文章的線索。

226.他說，可能自小受到中文課文“牛耕田”的影響，牛一直給他的印象是默默耕耘，勤力工作，這也是他做人的態度:“成功必須是由汗水換回來的！”。

227.用你自己的話把這篇課文的內容講出來。

228.老師讓我找出課文中的所有動詞。

229.王萍，請讀一下這篇課文。

230.我覺得這篇課文很容易讀。

231.該文試圖通過分析課文中社會美的內涵和形式，探索社會美的審美教育，更好地完成社會美的審美教育目的。

232.仔細閱讀課文，把握細節。

233.學生看完課文后，組織學生同桌討論。

234.這篇課文有許多生詞。

235.第元的作文練習是以課文引伸出來的思路為基礎的。

236.全書共，每課由課文、生詞、說明、練習四部分組成。

237.課文給出繁、簡體字、拼音及英譯文。

238.看課文，聽錄音。然后讀一讀并且回答問題。

239.小組內分角色朗讀課文，強化語言的交際性。

240.流利地朗讀或背誦課文一篇。