181.這次檢測我只考了,尤其是課文內容填空扣了呢!
182.這名小學生朗誦他當天學的課文。
183.為了學好英語,我總是在課前預習當天的課文并試圖找出能回答老師問題的要點。
184.在課文中你能找出幾種表示比較的方式?在它們下面劃上橫線。
185.課文有注音嗎?
186.是一個很好的表達,可以用來模仿。“大多數年輕人沒有想過去見網友時會遇到的危險”便可模仿課文原句造句。
187.把每篇課文的精解都背下來是很難的事。
188.讀課文的時候,大家要注意句子的重音、停頓和連讀現象。
189.要求學生在練習本上,再一次寫并閱讀課文對話并完成這些對話的問題。
190.這男孩清晰地朗讀課文。
191.課文A:瀕臨危險的動物:誰關心?
192.熟讀課文,星期三有小測驗。
193.但是今天我們要學習的閱讀課文中,女主人公也有一條漂亮的項鏈,你們猜猜那是一條價值幾何的項鏈,美麗的主人公又是如何得到它的呢?
194.他講解課文,特別生動。
195.這部分的閱讀是淺層次的,問題設計由表及里,層層深入,幫助學生逐步加深對課文的理解。
196.老師們教學的方式雖然巧妙各有不同,但是宗旨都在讓學生了解課文,只要目的達到了,就可說是殊途同歸。
197.找出課文中的縮略形式并寫出它們的非縮略形式。
198.幫助學生學生分析課文中有關莫扎特的介紹,從而掌握介紹人物的寫作方法。
199.操作方式可依據課文內容及對課文內容適當加以延展來實現。
200.劃出課文中所有動詞,注意它們的形式。
201.在課文中劃出下列詞組和句型,并加以背誦。
202.課文中的過渡句和過渡段都起著承上啟下的作用。
203.歷史老師說立出提綱可以一箭雙雕,既可以幫助我們理解課文,又為我們復習應試提供材料。
204.我們要把課文背熟。
205.我們閱讀課文時,首先要掃除生字生詞的障礙。
206.設計說明:通過對課文的朗讀,讓學生體會美妙的語感,培養學生的朗讀能力,并對課文進一步熟悉。
207.再次閱讀課文,帶著學習止的找出描述人物的詞匯和表達。
208.再讀一遍課文。
209.越明年,政通人和,百廢具興。杯具啊,發現自己以前背的課文都快還給老師。
210.這篇課文中插入了色彩豐富的插圖。
211.當上教師以后,白金亮將課文編成了“好來寶”,學生們通過說唱記住了課本知識,理解力也由此提高。
212.讓我們先看看這篇課文的作者簡介吧。
213.請根據課文回答這些問題。
214.在課文中的所有動詞下面劃上橫線,并指出哪些是一般過去時,哪些是現在完成時。
215.在上了三年級的時候,老師已又更嚴了。天天要背課文,天天有練習做,幾乎很少有時間玩。老師也整天板著臉,一副好像要吃人的樣子。有時,考得不好,老師又打電話給老師,總之,m.9061xoxo.com一切都是那么的嚴謹。
216.閱讀課文,要仔細領會每句話的含義。
217.他使用在課文中可以找到的那些詞語。
218.經過老師的講解,同學們領悟了課文主題的內涵。
219.課文中有十六個生詞。
220.把課文再讀一遍。
221.老師花了很大力氣,確保我們每個人都理解課文的內容。
222.不必給課文全部注音。
223.課文講的是發生在一家大商店的事情。
224.聽一聽,讀一讀這篇關于艾伯特。愛因斯坦的課文。
225.分析課文,要注意理清文章的線索。
226.他說,可能自小受到中文課文“牛耕田”的影響,牛一直給他的印象是默默耕耘,勤力工作,這也是他做人的態度:“成功必須是由汗水換回來的!”。
227.用你自己的話把這篇課文的內容講出來。
228.老師讓我找出課文中的所有動詞。
229.王萍,請讀一下這篇課文。
230.我覺得這篇課文很容易讀。
231.該文試圖通過分析課文中社會美的內涵和形式,探索社會美的審美教育,更好地完成社會美的審美教育目的。
232.仔細閱讀課文,把握細節。
233.學生看完課文后,組織學生同桌討論。
234.這篇課文有許多生詞。
235.第元的作文練習是以課文引伸出來的思路為基礎的。
236.全書共,每課由課文、生詞、說明、練習四部分組成。
237.課文給出繁、簡體字、拼音及英譯文。
238.看課文,聽錄音。然后讀一讀并且回答問題。
239.小組內分角色朗讀課文,強化語言的交際性。
240.流利地朗讀或背誦課文一篇。