121.學生們繼續背誦課文。

122.請把第七頁的課文抄寫一遍。

123.該節主要闡述了集權的目標，實現途徑，以及集權在上課過程和學習課文內容中的具體適用。

124.幾人一組表演A部分課文。

125.劉老師對這篇課文進行了深入淺出的講解，使我們茅塞頓開。

126.我經常聽一些課文錄音，模仿他們的語音語調。

127.閱讀課文時，可以先看看后面的提示。

128.有一篇課文叫木蘭從軍，我在那時打死我也不相信木蘭從軍怎么可能不被發現呢！不可能的嘛！后來我認識李宇春才曉得，噢！這在技術上是可行地！

129.高中英語選修單元的課文翻譯以及課后答案！

130.我今天背課文時磕磕巴巴的，他直沖我刮鼻子。

131.他背課文[臺詞]。

132.每篇課文我們要討論許多中國做的事，這些事可能被東方商業界也許東方社會以為是橫暴的，也許是不禮貌的。

133.準備復述課文。

134.根據課文在每個錯誤的說法后打個“×”號。

135.老師為他的學生把課文講解清楚。

136.在背英語課文時，好多人不會背，就混在一起濫竽充數。

137.他上課不會背課文，便濫竽充數，只動口型。

138.認真閱讀，用課文中的信息來填表格。

139.腳注解釋了課文中難解的段落。

140.小明學習很好，因為他下課不是玩耍，而是認真復習課文。他不是在辦公室，而是在家里。

141.課文要按難易程度編排。

142.當她讀課文時，顯得有點緊張。

143.因此可以用作圖的方法導入課文。

144.重讀課文，劃出不定冠詞和定冠詞。

145.這篇課文還是請你來領誦吧。

146.下午我睡了個好覺。我利用晚上吃完飯的時間聽寫了新概念英語第四冊的兩篇課文。

147.在課文所有動詞的下面劃上橫線。

148.看課文，聽錄音。然后讀一讀并表演故事。

149.他盡力理解課文大意以便在課堂上能回答老師的問題。

150.通過聽錄音與讀課文，逐步培養學生的朗讀能力。

151.在閱讀課文時，學習寫作方法，記住一些關鍵的詞語和句子，每周堅持寫周記，勤于練筆，善于觀察生活。

152.讀課文要自然，不要裝腔作勢。

153.平時，剛開始上課的時候，在街上就能聽到課桌開開關關的乒乓聲和孩子們一遍遍高聲念課文的讀書聲。

154.讀課文時，我經常停下來查生詞。

155.中年級閱讀要求規定：積累課文中的優美詞句、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

156.在英浯教學中運用隱喻，能幫助學生理解課文內容、啟發學生，增加學生的詞匯量，提高學生外語交際能力。

157.閱讀是一個主動的過程，閱讀教學也并非僅僅只是教閱讀課文中的語言點而已。

158.除基礎語音教學階段外，每課包括課文、常用句、生詞語、語言點注釋、操練與交際等。

159.教師在教學中，常常采取依照課文注釋或者教學參考書的注釋為學生講授，照本宣科，不求甚解，這是大忌。

160.背課文煩死了了。

161.小麗學習很認真，幾乎每篇語文課文她都能倒背如流。

162.韓梅正在反復朗讀英語課文。

163.劃出課文中所有一般過去時、現在完成時和現在完成進行時的動詞。

164.你能理解課文內容嗎，如果不能也沒是，只要你知道我的心就夠了。

165.娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。

166.本書作為這套教材的文字材料部分，與錄音磁帶并用，包括課文與生詞和練習。

167.請同學們快速閱讀課文給文章段落和各段大意連線。

168.他掌握好了課文，能迅速回答問題。

169.這一步驟主要引導學生快速閱讀原文，搜尋有關信息，了解課文大意。

170.老師借助圖片解釋課文。

171.了解飲食對人們的生活習性的影響；看題目和圖片預測課文內容，培養學生預測的閱讀習慣。

172.星期五不需要做課文背誦的時候，學生們都會到哪兒去呢？

173.課文索然無味。

174.坐下來把課文抄寫三遍，你聽明白了嗎？

175.孩子背誦這篇“課文”一字不差。

176.再讓學生閱讀課文，用他們在閱讀中所獲得的信息填寫一個表格。

177.看來她是最快掌握課文概念的。

178.我可以流利地讀這篇課文。

179.讓學生自由朗讀課文，為后面復述課文做準備。

180.課下，總能見到同學們懷揣袖珍筆記本，背誦課文、單詞的身影。