1.這是現存的該詩的原稿。

2.他翻了一兩頁，一首詩的標題引起了他的注意。

3.詩的成分必須來自詩人描寫的情景，是一種額外的不請自來的恩酬。

4.你可以看一下這首詩的散文釋義。

5.我的工作是提供關于每首詩的題外信息。

6.詩的題目是一下子跳到紙上的:《北方的河》。

7.我不是很喜歡詩歌！但是那電影卻使我想到去上詩的課程。

8.我對這首詩的主題想了幾個小時。

9.紀是英文詩的繁榮時期。

10.詩的形式運用的是語言當中的特性而不是抽象的聲音。

11.只有讀了許多英文詩的外國人才能理解莎士比亞。

12.仿佛笑著打棗的孩子里有我，品著菊花鍋子對詩的雅士里有我，慣看花開花落一葉知秋的智者里有我。

13.這首詩的最后一行最為精彩。

14.他讀詩的時候，我一直埋著頭，臉緊對著盤子。

15.同時由于玄言詩的大量亡佚，給后世的研究增加了很大的難度。

16.我帶了一本有著我的詩的黑名冊進來啦！

17.這首詩的涵義闡釋得非常清楚。

18.黃庭堅做詩既講法度規矩，又以擺脫前人藩籬，自創新體，自成一家為能事，所以他的創新，他的自成一家都是在法度范圍內進行的，他也以此教導年輕后輩，從而為宋詩的發展規范了一條有圖標指示的路徑。

19.通過實踐，她體會到了作詩的奧妙。

20.他的散文越寫越精煉，就自然而然地進入了詩的領域。

21.這首詩的韻律是什么？

22.老師幫助闡明了那首詩的意思。

23.該詩的喜劇諷喻法是顯而易見的。

24.雨下整夜我的愛溢出就像雨水，窗臺蝴蝶像詩里紛飛的美麗章節。我接著寫把永遠愛你寫進詩的結尾，你是我唯一想要的了解。方文山

25.朝鮮人寫唐詩的水平確實相當高，日本人也能寫，但日本人寫的沒有韓國人純正，再往下的話越南人也能寫，那基本上就是打油詩了。

26.這首詩的機抒很是巧妙，頗具韻味。

27.讀這首詩的時候，要從字里行間去體會它的含義。

28.這本書里一首詩的題目吸引了我。

29.它提高了兩代人對詩的敏感力。

30.鮑照所有的樂府詩作均是自我觀照，自述情懷之作，詩的主體色彩強烈而濃厚。

31.這首詩的譯文是什么意思？

32.桂花，燦爛的金色，鮮艷的金色，快樂的金色，如詩的金色，美妙的金色，潔凈的金色，奪目的金色，神秘的金色，絢爛的金色，恬靜的金色，柔和的金色，無微不至的金色，賞心悅目的金色，人見人愛的金色。

33.但通過吳均詩與宮體詩的比較，使我們對吳均的艷情詩有了更深入的認識。

34.盡管英文詩的歷史并不長，但是世界上有很多出色的詩篇。

35.這句詩的意思是只有站得高才能看得遠。

36.那孩子雖不懂那首詩的意思，但背誦起來卻如涓涓流水。

37.不知道是誰發現詩的力量，可以驅逐愛情;我認為詩是愛的糧食，美好堅貞的愛之糧;但若是模糊的愛，糟糕的十四行詩會毀了它。

38.隨著年齡增長，克理斯受此詩的激勵，孜孜不倦地辛勞，為要保護珍貴濕地及其鐘愛的野生動物。

39.他的詩的主題是歌頌勞動英雄。

40.這首詩的重元音押韻。

41.他念了這首詩的三個詩節。

42.唱詩的風兒，出沒于森林與海洋，追求歸屬他自己的歌聲。

43.第五章宋元明清，農技詩與田園詩共峰峽宋元明清，是農技詩產生、繁榮時期，農技詩的產生，標志著詩歌這種陽春白雪形式與農事這種下里巴人內容的真正意義。

44.像詩是詞匯的和聲一樣，音樂是音符的和聲；像詩是散文和演說的升華一樣，隱約是詩的升華。

45.詩有意義是詩的不幸。錢鐘書

46.你能理解這首詩的意思嗎？

47.于是她死了。聽我念詩的嬸嬸。

48.有人說宋詩的好處就在“做詩如說話”，真是一語破的。

49.來去匆匆，留下的是淡淡的足跡。來不及細數卻已落滿一地的相思，凋零一世的繁花。此后，該為誰描摹如詩的人生畫卷；為誰守候夜的闌珊。

50.詩的韻律基本上變成了不變的格式，因此，千篇一律，有些呆板。

51.這些詩的氣派，比起今天奉節縣的民歌，都會黯然失色。

52.這么好看的明月，又給了我作詩的靈感。

53.以聲狀情手法的運用創造了詩的意境，給人以音韻和諧的美感。

54.在我寫詩的時候，他的這些話常閃掠過我的心頭。

55.玄言詩的界定是玄言詩研究中首要的問題。

56.大聲朗讀會讓你感覺怪怪的，但是當你練習一段時間后，體驗到了詩的抑揚頓挫的節奏、韻腳和語音，那種感受真是非同一般。

57.他的夢使我們想起蘭波的《醉舟》，這首詩的本身也得之于坡。

58.因為詩的詞句含有能走動的意義與能飛翔的音樂。

59.校園是詩，校園是畫。校園是一條歷史長河，校園是香山紅葉似火。這里是詩的海洋，這里是花的樂園，我們在這里耕耘，我們在這里收獲。

60.每個人都是如此么？還是說，這只是一句聽上去像詩的屁話？