181.關于VCI的認知損害特征研究眾多，但結果仍存在分歧。
182.道德認知、道德情感和道德行為是人們普遍確認的組成品德的基本要素。
183.“槍”是軍語體系中的基本語詞之一，其詞匯形式和意義的演化存在著一定的認知理據(jù)，這是軍語發(fā)生認知研究的一個典型個案。
184.作為頗有影響力的認知語言學科，認知語義學與概念語義學從心理主義語言觀出發(fā)，主張研究人的思維過程和認知策略。
185.“紅帆”詩社的前期成員，多為海南籍，這形成了他們獨特的世界觀感和文化認知。
186.在危機處理過程中，危機公關的重要性和專業(yè)性必須被企業(yè)所認知，危機公關的關鍵要素必須被企業(yè)所掌握，這樣才能確保企業(yè)在生產經營中左右逢源，在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
187.本文旨在研究結構不良領域內物理問題解決的認知過程。
188.也就是黃磊說過的那句話：愛是認知，了解，以及相濡以沫的感情！
189.在界面中為對象類型創(chuàng)建獨特的符號有利于用戶認知，這些符號并不總是表達性的或隱喻的。
190.空間世界區(qū)分物理空間世界、認知空間世界和語言空間世界。
191.“國際象棋是研究邏輯的典型物，圍棋卻是研究直覺認知的典型物”。
192.這種認識部分基于自大腦皮質的物理構造上獲取的簡單證據(jù)，腦部此區(qū)域負責復雜的認知行為。
193.伊斯蘭教對于婦女婚姻權利有諸多規(guī)定，對東鄉(xiāng)族婦女婚姻權利的認知和行使具有重大影響。
194.徹底洞見的重要意義是在于，當我們有了一個全新的認知，我們就可以輕松地接納自己，拋卻掉很多不屬于我們的沉重負擔，從此開始新的生活。
195.音樂能促進孩子認知、情感、社交、語言及身體之發(fā)展。
196.認知行為療法可幫助改變消極的思想和風格的表現(xiàn)，可能有助于抑郁癥。
197.結論：學前兒童對“死亡”的認知沒有顯示皮亞杰所示的“泛靈論”和魔法思維，其認知表現(xiàn)高于傳統(tǒng)研究所揭示的認知水平。
198.目的了解臨床護士對預防康復護理的認知情況。
199.凡是人類，均無法忍受自己是邪惡的認知。唯有在確信自己的正確性的時候，才可能變成是最為緊張、最為殘酷、最沒有慈悲心腸的人。
200.這種態(tài)度如果不能反映內心的認知和把握就毫無價值。
201.同時還發(fā)現(xiàn)這種情況也出現(xiàn)在輕度認知障礙的人中。
202.認知風格不同類型在幾何問題解決中存在顯著差異，在與所學內容相似性高的新問題解決中，場依存性學生的成績顯著地高于場獨立性的學生。
203.出乎研究人員意料的是，在移植后一年，患者的認知能力會有顯著的提高。
204.影響自卑感的因素很多，解決自卑感的方法主要有團體和個體認知干預方案。
205.結論:拖沓的產生與許多認知因素有關。
206.計算神經科學為計算主義認知觀提供了一定的證據(jù)。
207.正確認識和合理使用眼底血管造影等眼底病基本檢查診斷技術，全面提高眼科醫(yī)師的眼底病認知水平是今后需要解決的問題。
208.自言自語產生在最初的無意識的反應之后，如果最初的無意識反應是認知被扭曲，情緒反應逐漸增強，則可能不是起源于無意識；然而它常常是如此地難以顯而易見，以至于它必須至少架起一座通往潛意識的橋梁。
209.我們記錄下正常人思考時出現(xiàn)的系統(tǒng)性失誤，認為這些失誤是由認知機制的構造造成的，并非由情感引起的思想腐化導致的。丹尼爾·卡尼曼
210.有人雖然獨處但心是浮躁的，有人雖處人群中依然是孤獨的，真正的孤獨是一種專注于自己的狀態(tài)，既非自私亦不是自大，而是享有自己心靈的空間不被外界打擾，認知人生在世本質上是孤獨的，許多人生的課題也是必須孤獨的面對而無法讓別人分擔。朱德庸
211.書中第和第詳細討論單層及多層認知器。
212.許多抽象概念的認知需借助于空間概念中的方位概念。
213.認知語言學是認知心理學和語言學整合的交叉學科。
214.摘要語用學和認知語言學為反語的研究提供了不同的視角。
215.至于X染色體脆折癥，其認知功能有性別差異。
216.她只能間接地認知這個世界。
217.自從二十世紀代末的認知革命以來，出現(xiàn)了大量動機方面的社會認知理論，成就目標理論就是其中的一個。
218.農主戶對信息渠道的選擇，可能受到傳統(tǒng)習慣、認知能力、生產目的、信息的權威性等的影響。
219.運用抽考來評估學習前學生對詞匯的認知程度。
220.華盛頓的普遍認知是，這是一種簡單的交換。
221.二者都是認知發(fā)展研究的核心。
222.也許本書提到的一些思想會讓你做了反應，你的認知有所改變。
223.焦慮的認知內容是以“危險”為主題的，軀體感覺和認知錯解在焦慮發(fā)生發(fā)展中起重要作用。
224.有效信息的整合與內化是認知主體對客體的能動的反映過程。
225.由于視覺系統(tǒng)的強勢作用，形成了認知模式的視覺偏愛，決定了以視覺表象為主要特征的思維的具象性。
226.另外一組接受認知行為療程。
227.作為兒童社會認知的一種重要能力，心理理論在學前期有著顯著的發(fā)展。
228.這可以通過有組織的認知行為治療。
229.不過，和普遍的錯誤認知相反，專家并不知道也不相信因數(shù)分解是NP完備問題。
230.分析結果顯示認知語言學研究主要集中于十四個較大的熱點領域。
231.認知科學會有最近新聞，以及研討會、補助及徵才的最新資訊，以及許多相關的研討會。
232.認知偏差和悲觀性歸因風格是抑郁癥產生的重要原因。
233.不同教學方法都有助于提升能源認知。
234.AECOM統(tǒng)括全球視野、本土認知、技術創(chuàng)新與專業(yè)知識，持之以恒地構筑、改善并維護世界各地的建筑設施、自然環(huán)境和社會環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。
235.認知語境包括詞語、百科知識和邏輯三方面的信息。
236.暗含在許多心理科學背后的假設，尤其是許多神經科學，和認知心理學，便是認為心理是一種信息加工機制，就像一部精密的電腦。
237.或許它能用來調節(jié)葡萄糖的濃度，有助于改善認知勝任，然而這一說法有太多的未知因素。
238.認知心理學的各種理論都是試圖概括大套的資料。
239.我們不應該只為了流量和搜索煞費心機，還應該考慮一下在社交媒體上的用戶認知度。
240.結論：視覺運動整合能力發(fā)育測驗作為一種篩查工具，能方便有效地反映出學齡期聾童的認知發(fā)育和智能水平，并可反映大腦視覺運動整合中樞的腦電活動水平。
