1.粲神情閑邁，舉止抑揚(yáng)，雍目之不覺(jué)解顏。

2.馮友蘭認(rèn)為，道德行為必以“覺(jué)解”為基礎(chǔ)，知識(shí)對(duì)于境界的保持是必須的。

3.如果疲憊，就用美覺(jué)解解乏，如果辛苦，就用美食來(lái)解除，如果煩惱，就用遠(yuǎn)足來(lái)開(kāi)導(dǎo)，如果周末，就用些時(shí)間來(lái)快樂(lè)，祝福周末開(kāi)心！

4.李勝散文韻律的意象、美感、氣息、氛圍、覺(jué)解、境界等經(jīng)由感性豐盈的語(yǔ)言將李勝對(duì)自己和人間微溫的體察和盤托出，浸融了作家的血液和體溫。

5.望著蠻不講理的雯雯郡主，趙玨不覺(jué)解頤一笑:“不是你，難道還能是我？可惜白鸚鵡不能作證，如果它能作證，就一定會(huì)指認(rèn)是你！”。

6.他根據(jù)人的覺(jué)解不同，開(kāi)創(chuàng)性地提出了人生四境界：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。

7.情感教育應(yīng)該引導(dǎo)受教育者覺(jué)解生活意義，建構(gòu)完整的精神世界，更新、凈化情感品質(zhì)，躍遷、提升情感境界。

8.彭樹智教授的學(xué)術(shù)思想及教育貢獻(xiàn)源于他對(duì)人生境界的深刻覺(jué)解和堅(jiān)實(shí)踐履，基于他多年來(lái)研究范圍的不斷擴(kuò)展和理論探索的持續(xù)深入。

9.“追體驗(yàn)”的思維理路是徐復(fù)觀美學(xué)思想的特色，他的這一問(wèn)學(xué)方式源于他自身獨(dú)特的人生經(jīng)歷、現(xiàn)實(shí)困境的面對(duì)以及對(duì)中國(guó)文化的獨(dú)有覺(jué)解。

10.羽飛感覺(jué)解放了雙腳，連蹦帶跳的返回了球場(chǎng)。

11.他做每個(gè)人應(yīng)該做的事，但是由于他的覺(jué)解，他做的事獲得了新的意義。

12.黑色塑料鏡片會(huì)延遲視知覺(jué)，所以塑料透視鏡會(huì)讓我們以某種錯(cuò)覺(jué)解釋影子的動(dòng)作。

13.武術(shù)境界能夠啟迪武術(shù)人生，覺(jué)解習(xí)練武術(shù)應(yīng)達(dá)的理想與意義，是武林人的心靈守護(hù)神。