1.在“空間與結構的結合點”中，可以發掘到大跨結構輕型化的發展趨向，以及這種趨向在生態視閾的深層意旨。

2.接受理論視閾下的文學主體之間形成的是交流對話者，m.9061xoxo.com生產者與消費者的互動關系。

3.但是，我們的研究同時也如同哲學般地生發著一種聚合和歸一感，學理和身份的界定似乎模糊了我們的視閾，難道真的要等到諸如影視人類學之類異軍殺進中原，兵臨城下，威脅我們的正統時，方幡然醒悟嗎？

4.模糊理論視閾內的語感教學具有直覺性、整體性和意蘊性的特點。

5.要是時間許可，通讀小小漢英字典對英語進修也幫忙很大。他能幫忙咱們擴展視閾并全方位地掌握所學常識。

6.從遠程開放教育的特殊視閾，對美育工作進行重新思索和定位。

7.本文在分析建構主義教學觀的內涵的基礎上，對建構主義教學觀視閾下的教師角色以及建構主義教學觀對教師的要求進行了探討。

8.像其他許多同窗一樣，大學韶光坦蕩了我的視閾，我碰見了來自天下各地的朋友，還在達沃斯論壇做過志愿者。

9.在這一視閾中，青春文學的代表作家包括韓寒、郭敬明、孫睿、小妮子、可愛淘、明曉溪等。

10.在內在的靈魂中熟悉它，會讓你在身體起頭行動以前，就已之內在視閾瞥見其實現。

11.一般認為下視閾的注意分配量優于上視閾，右視閾優于左視閾。