1.有不少企業反映，一些高職院校的畢業生來到企業后，往往出現學非所用和用非所學現象，難以適應企業崗位的需求。

2.我國的職教與普教比例嚴重失衡，造成培養的學生學非所用，用非所學，學用脫節，這是何等巨大的資源浪費。

3.這種用非所學的人是大量的，應當發揮他們的作用，不然對國家是最大的浪費。

4.對于每一個單位來說，都應該防止出現學非所用、用非所學現象，一定要避免積壓人才，浪費人才。

5.現在有一些知識分子用非所學，原來學的技能沒有發揮出來，要改進這方面的工作。

6.但“不合格”的人才不是學?！爸圃臁背鰜淼模a生的原因一是專業不對口，學非所用或用非所學;二是人才長期不“充電”，不能適應知識經濟的需要。

7.生活中有太多自己不喜歡又不得不做的事情，學非所用，用非所學，所學專業在實際工作中無用武之地，為生存拼命讀書卻不是自己喜歡的。

8.可是現實中國，一方面是大量的下崗工人、農村青年沒活兒干，一方面是大學生用非所學，從事知識含量低的工作。

9.此外，中職學生畢業后，還存在“學非所用”、“用非所學”的現象。

10.人才最怕的是學非所用、用非所學、用其所短。

11.用非所學和人浮于事的現象普遍存在，造成了巨大的人才浪費。

12.”陳力俊認為，這樣一來，很容易形成惡性循環，“這種情況下很多學生就會面臨‘學非所用，用非所學’的情形。

13.毫無實際意義，耗讀書人太多的時間和精力，科舉制是學非所用，用非所學。

14.學非所用，用非所學，畢業即失業的現象還是大量存在的。

15.讓工作表現出你的最佳如果你用非所學，你早晚會厭惡這份工作的。