61.老師一說完，同學們就一窩蜂似的向清潔用具存放處跑去拿清潔用具。大家拿著自己需要用的工具就開始熱火朝天地干了起來。拖地的同學在我們掃地的時候就去洗拖把了。當我們剛掃完地時，拖地的同學又回來了。他們一個個手里拿著的拖把滴出的水晶瑩透亮。

62.生命雖然短暫，但我們卻可以讓有限的生命創造無限的人生價值。我也要向張海迪學習，珍惜大好的學習時光，好好學習成為一個對社會有用的人。

63.妒忌是無用的，模仿他人無異于自殺。

64.大樹上的蘋果好像那過年用的紅燈籠。

65.書籍是知識的泉源，知識才是最有用的，它能夠使我們成為勇敢，真誠和智慧的人，成為熱愛人類、尊重人類勞動、欣賞人類美好果實的人。

66.爸爸媽媽省吃儉用的供我們上學，我們一定要好好學習。

67.蒼蠅也有一套飛行技能，它起飛時突然有力，起飛后還會把腿緊緊地貼在腹下，就像飛機收起著地使用的起落架。

68.我相信如果謊言可以用一時，從長遠看來它必然有害的，反之，真話從長遠看來必然是有用的，盡管暫時也會發生害處。狄德羅

69.兒童的好奇心，只是一種追求知識的欲望，所以應該加以鼓勵，不獨因為它是一種好現象，而且因為這是自然給他們預備的一個好工具，給他們去除生來的無知的；他們如果不好問，無知就會使他們變成一種愚蠢無用的動物。

70.不久他開始散布出老年人的那點兒涼意，像北風一般把人世間家用的感情都吹涼了，尤其他是個又窮又丑的老人，那不是老上加老嗎？這是人生到了冬季，鼻子通紅，腮幫灰白，手腳麻。

71.因為氣候智力精力趣味和觀察力的差別，人和人之間是永遠談不到有什么平等的。因為不平等才應該把自然法則當作確定不變的規律。但我們能使不平等變得不易覺察，正像我們把不平等視為雨或狗熊等尋常之物一樣。這里，文化教養是起主要作用的。

72.我以為人們在每一時期都可以過有趣而有用的生活。我們應該不虛度一生，應該能夠說：“我已經做了我能做的事。”。

73.舊社會爺爺窮困潦倒，新社會他勞有所得，成了有用的人才。

74.當人們的空間被各種物質擠壓的時候，也就失去了本質，我們要去掉一切虛假的、表面的、無用的東西，而剩下真實的、本質的、必不可少的東西，因而得到更多的空間、更多的舒適、更多的效率、更多的美……

75.勇氣使我們抵抗我們所怕的危險和所感的突禍，對于這種四面受敵的人生是很有用的；所以我們最好及早使得兒童具備這種武裝，武裝愈早愈好。約翰·洛克

76.那里的湖水清澈見底，遠遠看去像一面大鏡子。微風吹過，湖水掀起陣陣波浪，好像在歡迎我們的到來。大人們告訴我這些湖水是專門用來給居民們供水用的呢！

77.別再用的思維管理這個的世界了！

78.一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規矩起來。

79.輕負擔，高效率，教給學生有用的東西。

80.這種洗衣機，價廉物美，我們家用的就是這個品牌。

81.不是每個人都有權利悲傷，也不是每個人都愿意動不動就悲傷。悲傷是一種高級情感，也是被濫用的低級詞匯。

82.生命是個回力板（注：一種澳洲土人打獵用的彎曲堅木，擲出后仍能返回原處），你付出什么，便收回什么。卡耐基

83.讀一本好的書，就像是和許多不在場的高尚的人談話，你會學到很多有用的東西。

84.俏皮話就像練劍用的鈍刀頭子，怎樣使也傷不了人。莎士比亞

85.人格是信用的基礎，逆境往往使人有所建樹，人都有長處與短處，看人看長處短處不看。

86.沐著彌漫花香的醉人春風，迎著冉冉升起的金色太陽。我打紫藤蘿下走過，花的嫁衣。紫藤蘿絕對有資格問鼎諾貝爾文學獎，如果有人把她的美翻譯成*類通用的語言。

87.積累知識，也應該有農民積肥的勁頭，撿的范圍要寬，不要限制太多，……牛糞、人糞、羊糞都一概撿回來，讓它們統統變成有用的肥料，滋養作物的生長。

88.掌握無論哪一種知識對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西留住。

89.那些你打算焚毀卻又舍不得松手的書才是有用的。

90.岳飛是我們的民族英雄，但金無足赤，人無完人。我們應學習他精忠報國的精神，在戰場上可以臨危不震，靈活運用的卓越指揮才能和他的文學造詣以及他正直，簡樸，愛國愛民愛兵的良好精神和品質。

91.他們竟對敵人采用的反動的新原則視若無睹。

92.我以為人們在每一時期都可以過有趣而有用的生活。我們應該不虛度一生，應該能夠說，“我們已經作了我能作的事”，人們只能要求我們如此，而且只有這樣我們才能有一點快樂。居里夫人

93.稿子寄出去一個多月了，還沒有雜志社采用不采用的消息，他心里一直七上八下的，吃飯不香，覺也睡不穩。

94.有兩種人是在白白地勞動和無謂地努力：一種是積累了知識而不去使用的人，另一種是學會了科學而不去應用的人。

95.人生是共同使用的葡萄園，一起栽培，一起收獲。羅曼·羅蘭

96.我們常常感到活得很累，其實只是因為我們所求的太多，我們總是希望擁用的越多越好，爬得越高越好，不斷的索取，心靈自然無法得到休息。

97.學校同生活相聯系以及學生的智育和德育相結合，是學校在社會發展中發揮其作用的一個重要條件。蘇霍姆林斯基

98.風帆，不掛在桅桿上，是一塊無用的布；桅桿，不掛上風帆，是一根平常的柱；理想，不付諸行動是虛無縹緲的霧；行動，而沒有理想，是徒走沒有盡頭的路。

99.生活常識是生活中常用的知識和經驗。

100.供你飲用的清泉，不要把污泥拋進。無法修復的物品，不要輕易去毀損。莎士比亞

101.懶惰猶如生銹，將腐爛其身體，比勞動還容易使身體疲憊；反之，常用的鎖都是永遠閃閃發光的。

102.近代戰爭中的防御及掩護的觀念，其要義于此可以明了。一言以蔽之，即將能使用的全部兵力向最宜于攻擊的方向集結。

103.在馬克思看來，科學是一種在歷史上起推動作用的革命的力量。恩格斯

104.一個國家居然會眼看著挨餓受凍的女人為了偷過兩角六分錢的咸肉或是破衣服而被處絞刑，孩子們被迫離開他們的母親，男人們被迫離開他們的家屬，他們只是為了類似的小小過失，就被流放到天涯海角，服長斯的徒刑——我們不得不想念對于這樣一個國家，“文明”這兩個字是不大適用的。馬克·吐溫

105.無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留。

106.街舞跳街舞使人注意力集中，舞蹈動作優美而隨意同時，跳街舞可以通過消耗全身脂艾楊格瑜伽非常注重人體的正確的擺放生理結構，骨胳肌肉的功能等，強調體位動作的，我們就不能不佩服這個利用的精妙因為，郭蕾老師為這節課設計的教學目標主要就是揣摩關鍵詞句人物的語言動作神態描寫在塑造人物形象中的表達效果這也正是。

107.眼淚并不是困苦的唯一的證據，也不是最好的證據。真的，有人永遠把它們預先裝好，在愿意用的時候隨時可以把塞子拔開。狄更斯

108.建立目標是一種平衡：在企業成果與遵循人們所相信的原則之間的平衡，在企業當前需要與長遠需要之間的平衡，在期望的結果與可用的資源之間的平衡。德魯克

109.從軍隊配置地點到軍隊給養和補充源泉的主要聚集地區的道路，在一般情況下也是退卻用的道路。因此，這些道路有雙重的使命：第一，它們是經常補給軍隊的交通線；第二，它們是退卻路。

110.勤勉，不浪費時間，每時每刻做些有用的事，戒掉一切不必要的行動。

111.在世界的前進中起作用的不是我們的才能，而是我們如何運用才能。

112.技術這個名詞，普通用來描繪物質和方法底運用的，它是最進步的最有效的做事方法…我們可以談掃地的技術和組織一個醫院的技術，扎繃帶的技術和施行一個手術的技術，抬病人的技術和拾起來使他們舒服的技術。

113.我的心比較小，裝不下那么多沒用的人。

114.懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體；經常用的鑰匙是亮閃閃的。富蘭克林

115.微笑是一種國際通用的語言，不用翻譯，就能打動人們的心弦；微笑是一種藝術，具有穿透和征服一切的自信魅力；微笑是一縷春風，它會吹散郁積在心頭的陰霾；微笑是一種樂觀，它能將浮躁沉淪的人心靜好。

116.心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。

117.由于缺乏一點兒勇氣，許多有用的才干都在這世界上消失了。

118.掌握無論哪一種知識對智力都是有用的。它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。

119.所有的人都以快樂幸福作為他們的目的；沒有例外，不論他們所使用的方法是如何不同，大家都在朝著這同一目標前進。

120.吸引人才的手段，不是高薪，而是企業所樹立的經營形象。要求職者有誠心，肯苦干，不一定非用有經驗的人。公司應招募適用的人才，程度過高，不見得就合用。