生成造句,生成造句大全

1.與此同時,表示,代碼生成的關鍵是長程發展的技能。

2.使您可以一次生成多個項目配置。

3.當這些鹽熔化時,會生成一種灰白色的物質。

4.基因治療則使抗血管生成治療更具有靶向性。

5.它們將自動被合并在一起來生成一個單一的內存路由表。

6.提出了一種八節點六面體單元的三維場量等值線生成方法。

7.元素的作用是:指定用于生成RSS頻道的程序名。

8.不屈不撓的精神,是人生成功的法寶。

9.以家族為本位的宗法社會結構是中國古代法律秩序的生成環境。

10.從我手里經過的學生成千上萬,奇怪的是,留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生,而是別具特點,與眾不同的孩子。蘇霍姆林斯基

11.本文將介紹動態生成掩碼位圖繪制具有透明區域位圖的方法。

12.王先生成就非凡,眾望所歸,能夠當選十大杰出青年,實在是意料中的一件事。

13.它們能和許多金屬起反應,生成鹽并放出氫。

14.突出的耐熱及氧化穩定性,有效減少氧化物的生成

15.化學反應總是包含一種或多種化合物的生成和分解。

16.在AIXshell提示中,它使用三個命令編譯程序,一個命令生成一個可執行主程序并運行該程序。

17.設置“生成XML文檔文件”框中的值。

18.最后給出生成微透鏡列陣掩模圖形的實例。

19.砷原子生成聚集群團的一般模型已經導出。

20.玉本為石,聚集天地靈氣而生成玉,經過匠人精心雕琢為飾。而為主人擋過災的玉器,往往會因為靈氣耗盡而有裂痕甚至破碎。玉是有靈性的,但反之就也有邪性,碎玉很容易招惹些不好的東西。玄色

21.他認為碳最初和硫酸鈣反應生成硫化鈣。

22.它可以生成編碼程序,使界面和應用相互配合。

23.他們的實驗生成了最簡單的氨基酸,這包括通常在蛋白質分子中存在的那類氨基酸。

24.其次,探討了偽隨機理論及產生偽隨機序列的各種方法,包括線性同余生成法、混沌序列生成法、線性反饋移位寄存器生成法。

25.幫助皮脂腺分泌正常,預防粉刺生成,適合混合性和油性皮膚使用。

26.這個模板將生成的字段列表中單獨的行。

27.波陣面上發生的畸變生成了條紋線。

28.自信是人生成功的奠基石,人的成功之路必須踏著自信的石階步步登高。有了自信,人才能達到自己所期望達到的境界,才能成為自己所希望成為的人,堅持自己所追求的信仰。

29.假如我有七十二變,我要變成老師,培養學生成才,教他們正直、善良,讓他們學會做人。

30.酸和鹽基的中和作用生成水和鹽。

31.測試用例自動生成是軟件測試的核心問題之一。

32.內容包括所有基礎內容--網格生成、數值方法、不可壓縮流動及超音速流動。

33.我們容易回答有關生成元的問題。

34.該法在行波法生成平面三角形網格的基礎上,將一個三角形單元分解為三個四邊形單元。

35.對于一個完全白手起家的企業來說,首先它應該進入有良好前景的成長產業,才有可能獲得較大的生存空間,然后它必須努力生成企業的核心能力,進而進入戰略群組中的第一方陣。

36.為了避免發生其他類似問題,最佳解決方法就是在多個瀏覽器中測試樣式表生成的輸出。

37.本系統的方案生成模塊可以為用戶生成多種大樹移植方案。

38.最后,在實驗中測試了關聯規則生成規則模式的有效性。

39.不同煤階煤生成焦炭中顯微強度與TRD無明顯的相關關系。

40.空行對最終生成的網頁毫無影響。

41.宇宙間每一件事物的形成都有其原因。完美的圣者不但解釋生成原因,而且也說明每一件事物的消滅情形。

42.返回與非葉成員相關的、系統生成的數據成員。

43.黃山可真奇啊,一座座玲瓏俊秀,有的像雕紋精美的香爐,有的像層層疊疊的彩緞,有的像含苞欲放的蓮花……說不盡的千姿百態,奇瑰艷麗,使人疑心它不是天然生成,而是能工巧匠精心制作的盆景。

44.由氰乙酸乙酯與氨反應生成氰乙酰胺,再經過消除反應制得丙二腈。

45.證書服務正在生成加密密鑰并設置密鑰保護。

46.選擇封閉邊,也就是面,擠壓生成面。

47.在編譯的程序集創建階段生成了警告。

48.小鳥展翅看大鳥。學生成長靠老師。

49.鼓勵學生超過自己,又對學生提出嚴格的要求,使他們感到有壓力。這是培養學生成為數學人材的一種值得重視的經驗。

50.但這只是隔靴搔癢而已,因為陰謀論都是自動生成的。

51.利用映射法生成高速列車頭部流場的六面體貼體網格。

52.碳酸鈣中存在的碳酸根,如果不經煅燒除去,會在反應槽中引起泡沫生成

53.想要學生成為站直了的人,教師就不能跪著教書。

54.認真履行應盡之責,力爭讓更多學生成*、成才。

55.健康的心理是人生成功進步的階梯。

56.以制造cAMP和T抑制脂肪生成

57.所生成的G代碼就是CNC控制器所能解讀的NC文件。

58.常向光明快樂的一面看,那就是我一生成功的秘訣。

59.多功能細胞能夠分化成任何細胞,卻不能生成完整的器官。

60.缺少預設的課堂,必然盲目而低效,缺少生成的課堂必然呆板而乏味,教師是實現預設與生成比翼雙飛的關鍵。

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