61.一時間，丁辰生心里也有了些許自得之色，心情大好之下，方才在小島上小議了下無回島之名了。

62.明月當空照人間，多少情侶手相牽。神仙生活我不愛，只愿今生心相連。今夜就把鵲橋渡，愛你萬年心不變。七夕到了，m.9061xoxo.com祝你快樂無限！

63.他重提心靈自然的二元論版本，通過采用生命首要相反面，來產生心靈。

64.天生心眼好，孝順郎；天生手發癢，愛拎包；天生皮厚實，當沙包；天生勤奮人，愛操勞；天生眼光高，若求妻，非你不娶！

65.通過對健美操運動特點的分析，闡述了健美操運動是一項符合學生心理、生理特點，深受大學生歡迎的健身運動。

66.暗想當初，有多少、幽歡佳會；豈知聚散難期，翻成雨恨云愁。阻追游，沒登山臨水，惹起平生心事，一場消黯，永日無言，卻下層樓。柳永

67.仿佛是聽到了這些洋學生心中的疑問，老師隨手拿起一張紙折了幾折，又拿起剪刀剪了幾下。

68.關愛：關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；關愛是一句問侯，給學生春天的溫暖。

69.費孝通先生作為一代學人的典范，在幾十年的學術生涯中孜孜以求，為建立中國化的社會學傾其一生心力，可謂著作等身，學問深厚。

70.世間有一種最無私的愛，是母愛。世上有一個愿為你付出一生心血的人，是母親。今天是母親節，愿天下所有的母親幸福安康，笑口常開！

71.運用心理測量法、教學實驗法及教學評估等研究方法，進行了體育游戲教學法對初中學生心理健康影響的實驗研究。

72.鮮花點綴著校園，女生裝飾著全班，花朵沒有你們鮮艷，男生感謝你們相伴，你們用青春張揚熱情，用活力傳遞個性，生節，愿所有的女生心中有夢，早日成功！

73.閉目賞樂你可以常常閉目聽一些自己喜愛的音樂和戲曲。優美的旋律可增進大腦活動，調節中樞神經系統的功能，使人產生心曠神怡的感覺，對身體健康十分有益。

74.付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。

75.感恩是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。譬如感恩于為我們的成長付出畢生心血的父母雙親。

76.那些還沒有得到大范圍應用的仿生心臟的心臟病患者，可以自己悠閑的開車去醫生那里做個小手術，他們的納米血液可以讓他們沒有問題。

77.為了解網絡行為對大專五年制學生心理健康的影響，對平頂山學院師范教育學院學生進行了心理健康調查。

78.車多產生嘈雜，嘈雜產生煩躁，煩躁產生心厭，心厭產生意亂，意亂產生不堪設想的后果，所以為了大家的身體及心理的健康，世界無車日，請少開一天車！

79.親愛的老師：感謝您用心血和汗水為我做的一切，您的美好身影在學生心中永遠不會磨滅。

80.含情而能達，會景而生心，體物而得神。王夫之

81.在日常生活中，人與人之間常常會產生心電感應，次數甚至比你想象的還要多。

82.他極端反對知識分子，對像他父親那樣的東部沿岸的大學預科生心懷敵意，有時會變得極其殘忍。

83.他費了一生心血收藏的集郵冊子，在水災時盡付東流。

84.眼睜睜看著一生心血將付之一炬，她忍不住痛哭失聲。

85.你為我的未來做好嫁妝，你為我的前途東張西望，你為我的前程蒼白雙鬢，你為我的理想插上翅膀。您永遠是學生心目中最可愛的人。謝謝您老師，節日快樂。

86.蕭月生幾人也被留下，楊過被叫到郭靖那里，兩人要抵足而眠，蕭月生心中暗暗擔心，以黃蓉的聰明，定能看出楊過與小龍女的關系，然后事情會變得越加復雜。

87.若眾生心，憶佛、念佛，現前當來，必定見佛，去佛不遠；不假方便，自得心開。

88.積極人生看到的世界是一片陽光，消極人生看到的世界是一片黑暗；積極人生感受到的生活是無比快樂，消極人生心里感覺到的僅是一絲絲悲涼。

89.對基層選調生心理健康維護的社會支持機制進行了探討。

90.您用微笑點亮了學生心中的火燭，您用知識澆灌了孩子渴望成長的小樹，您用青春和熱血推動了我們波瀾中的生命之舟，您用靈魂演繹著教師這一角色平凡中光芒的質樸，師節，老師，祝。

91.我們衷心祝愿老先生心情愉快，身體健康，龜齡鶴算。

92.方明女士的老師、北京大學謝冕教授在給方良先生發來的挽辭中寫道:“‘東窗萬里浩然樓，一室春風不識憂’，正是先生心境的寫照。

93.萬種思量，多方開解，只恁寂寞厭厭地。系我一生心，負你千行淚。柳永

94.各種劣性刺激的涌現導致大學生心理健康危機。

95.佩姬？古根漢姆常說保護她所處時代的藝術是她的職責，同時她也將自己的半生心血傾注給這一偉大的使命以及博物館的創建上，而這所博物館至今仍保持以她的名字命名。

96.大悲者會以笑虐嘲笑命運，以歡客掩飾哀傷。丑角也許比英雄更知人生心酸。周國平

97.理工類高校研究生心理健康狀況總體良好，同時也存在不同程度的心理問題。

98.高三年級學生心理狀況最差。

99.目的：探討有氧搏擊操對女大學生心肺功能及身體形態存在的影響。

100.教師既要激發兒童的信心和自尊心，又要對學生心靈里滋長的一切不好的東西采取毫不妥協的態度。真正的教育者就要把這兩方面結合起來。這種結合的真諦就是教師對學生的關心。

101.女生如輕風般細膩，是父母心中永遠的仙子；女生如霞光般美麗，是姐妹心中快樂的記憶；女生如香花般甜蜜，是男生心中不變的歡喜。女生節到了，愿女生們永遠美麗可愛。

102.天生心眼好，孝順郎；天生體溫高，善暖床；天生手發癢，愛拎包；天生皮厚實，當沙包；天生勤奮人，愛操勞；天生眼光高，若求妻，非你不娶！

103.并強調甲亢合并周麻在發生心肺嚴重并發癥時，應積極抗甲狀腺治療。

104.一切眾生心想異故，造業亦異，由是故有諸趣輪轉。

105.目的了解智力水平較高的少年班和理科試點班新生心理健康狀況。

106.研究人員發現。遠低于常人發生心臟病發作的女性往往從豆類、燕麥粥、全谷類、豆腐、糙米、和蔬菜中獲取蛋白以及從果仁、橄欖油、芥花油中獲取脂肪。

107.衷心祝愿您早日回到我們身邊！——陳悅;一生心血獻蘭臺。

108.與黨同心，與師生心連心。

109.這個回答使斯湯頓先生心頭的懷疑又消散了些。

110.結論通過對高校聾生進行體育教育，能夠促進聾生心理的健康發展。

111.學校在校本部成立有“大學生心理衛生服務中心”，并在北校區設“大學生心理衛生服務點”，由專業人士為你提供心理咨詢。

112.第四章在分析大學生心理特點和普物教學特點的基礎上，對本課題的可行性作了一定的分析。

113.然而，梗死灶周圍組織的不均一性和發生心律失常的基質之間的關系還不清楚。

114.這些人中包括六本木中久家的老板，飯田先生心目中東京三個最好的壽司店之一。

115.汝喜為我喜，汝悲為我悲，雖死渾不懼，雖別魂不離，系我一生心，求汝，展眉歡。天下歸元

116.應如是生清凈心，不應住色生心，不應住聲香味觸法生心，應無所住而生其心。

117.環境衛生心情好，快快樂樂無煩惱。身心舒暢好運找，病魔不會身邊繞。健康身體人幸福，合家歡樂不會少。世界清潔日，從身邊小事做起，打掃衛生，世界更美好！

118.教學語言的抑揚頓挫不僅可以明顯增強表達力和感染力，還可以引起學生心理的內摹仿。

119.高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

120.從第一階段到第二階段是出了名的折磨人心，特別是“證明類問題”成了眾多數學系本科生生心中永遠的痛。