121.“自接受這一任務(wù)之日起，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，食無(wú)甘味，不斷求教專家，查閱文獻(xiàn)，努力思考，簡(jiǎn)練揣摩。

122.它要求教師應(yīng)以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，思想感情要表里一致，既不掩飾自己的情感，也不粉飾自己的缺點(diǎn)，沒有任何的做作和裝腔作勢(shì)，與學(xué)生平等相處，坦誠(chéng)相見，暢所欲言。

123.林文良，男，現(xiàn)任嶺南師范學(xué)院附屬中學(xué)校長(zhǎng)，高中數(shù)學(xué)教師，用激情在教育方程里追求教育夢(mèng)想，愛校如家，愛生如子。

124.本文論述了編寫數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課教材的指導(dǎo)思想，引用了數(shù)學(xué)家在編寫教材方面所強(qiáng)調(diào)的基本功，得出我們應(yīng)追求教材編寫創(chuàng)新的目標(biāo)。

125.在研究型教學(xué)模式下，也要求教師從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而服務(wù)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。

126.君賢先生，世代簪纓，在幽州德高望重，袁熙俗務(wù)纏身，本該登門求教，卻不想讓先生屈尊親臨，才得與先生相見。

127.筆者擬就締約過(guò)失責(zé)任的有關(guān)問(wèn)題，談一談自己的觀點(diǎn)，以求教于同同仁，望不吝賜教。

128.項(xiàng)目教學(xué)法土木工程專業(yè)的畢業(yè)生要具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，僅靠學(xué)生到施工單位實(shí)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求教師自始至終地結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，運(yùn)用多種實(shí)踐性的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

129.各種各樣的人都向他求教。

130.而新課程改革則要求教師在做有心人，組織學(xué)生在平平常常的生活中去發(fā)現(xiàn)課程資源。

131.中西醫(yī)朋友之間，經(jīng)常出現(xiàn)展開辯詰問(wèn)難的場(chǎng)面，但詢者虛心求教，答者盡我所知，知無(wú)不言。

132.教育過(guò)程的辯證性要求教師必須對(duì)整個(gè)的方法體系有充分的注意。方法體系本身永遠(yuǎn)不應(yīng)當(dāng)是死的東西，不應(yīng)當(dāng)是凝固的東西，它應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)變化著，永遠(yuǎn)發(fā)展著，尤其是因?yàn)閮和诔砷L(zhǎng)著，進(jìn)入社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的新階段，而且我們的國(guó)家也在成長(zhǎng)著、變化著。

133.他們個(gè)個(gè)是名人，身價(jià)都很高，但沒有誰(shuí)端架子，制作時(shí)，都圍著我們的指導(dǎo)老師虛心求教。

134.要學(xué)好這門技術(shù)，就必須拿出程門立雪的精神來(lái)，虛心向師傅求教。