1.我最喜歡的是《灰姑娘》和《小紅帽》，她朗讀時，音色適中，娓娓動聽，對那些令人難過的童話來說，是過于歡快了。

2.認真朗讀課文，并根據課文內容填空。

3.仿效磁帶大聲朗讀。

4.除非排戲或有來訪演講者，第星期都將進行劇本朗讀。

5.大聲朗讀會使先前編輯時漏掉的笨拙的句子用法和錯誤暴露出來。

6.以下由鮑勃？道蒂朗讀丹尼爾？伯切的日記。

7.老師聽著孩子們朗讀。

8.青春是綠色的。生機為綠，蓬勃為盈。它是學生早晨的朗朗讀書聲；它是校園中的一抹綠色；它是運動賽場上運動員奮力追逐的奔跑；它是同學們一起歡唱一起排練為班級爭光爭榮的積極心態與不懈的追求；它是我們迎著春光面著大地勇敢追逐理想的信念……

9.請大聲朗讀，好讓我能聽到。

10.其中一人在朗讀穆薩維的一份聲明，號召人們繼續對選舉結果進行和平、合法的抗議。

11.大聲朗讀來練習英語好 不好 ？

12.他用母語朗讀了一首詩。

13.英語老師強調了朗讀的重要性。

14.請大聲朗讀這一段落。

15.她把這個故事大聲朗讀給孩子們聽。

16.希望語音朗讀的比較準確原汁原味的話可以下載Neospeech。 英語。

17.朗讀下列詞組。

18.幼兒園的老師說他朗讀有障礙，無法集中精力是全幼兒園里最差的孩子。

19.老師堅決要求學生們早上朗讀英語。

20.整個教學樓層傳來朗朗讀書聲，英文數學語文歷史政治各種學科的詞匯交叉舛錯在一起。

21.其次提出了六種詩歌語言教學的美育策略，即咬文嚼字式的體悟，朗讀吟誦式的體悟，聯想想象式的體悟，名句突破式的體悟，激蕩創造式的體悟，樂畫輔助式的體悟。

22.于是，每天朝陽升起，溪水寨最高處的寨主家便有了朗朗讀書聲，引得山腳下草場壩的龔家村村民不斷引頸而望，只是這內容就有點。

23.設計說明:通過對課文的朗讀，讓學生體會美妙的語感，培養學生的朗讀能力，并對課文進一步熟悉。

24.下面是7 歲 的米高？普雷斯科特朗讀故事的一部分。

25.我在朗讀的時候發現它很有節奏。

26.我可以繼續朗讀 嗎 ？

27.天天大聲朗讀三十分鐘 怎么樣 ？

28.朗讀下面簡短對話。

29.通過一遍遍的朗讀首先克服學生們不敢張口的困難。

30.他常高聲朗讀目的在于改進發音。

31.有幾個學生坐在那兒，朗讀英語。

32.學生們挨個兒朗讀他們的作文。

33.我們用娓娓動聽的聲音朗讀課文。

34.注意聽別人朗讀， 看有沒有錯誤并予以糾正。

35.每天大聲地為你的孩子朗讀。

36.讓我們合著朗讀帶跟讀課文，然后完成表格。

37.頓挫抑揚是形容朗讀時聲音的高低曲折和和諧的的節奏。

38.我們可以記錄在工作日志的一角，每天花5分鐘時間朗讀和背誦。

39.學生進行朗讀時，我們總是堅持高標準。

40.韓梅正在反復朗讀英語課文。

41.每到星期六早上，我便會坐在池塘邊朗讀課文，池塘就像慈祥的母親，靜靜地看著我。有時候，我也會把腳伸進水塘了，輕輕的攪一攪，池塘水拍打著我的小腳丫，我的全身舒服極了。

42.請跟我朗讀下面這句子。

43.大聲朗讀會讓你感覺怪怪的，但是當你練習一段時間后，體驗到了詩的抑揚頓挫的節奏、韻腳和語音，那種感受真是非同一般。

44.更好的辦法是召集朋友們大聲地朗讀臺詞。

45.老師叫他朗讀。

46.熟練朗讀第四課文。試著背誦它。

47.他們開始朗讀課文。

48.讓學生自由朗讀課文，為后面復述課文做準備。

49.早晨他常在花園里朗讀課文。

50.每天朗讀第十一課的課文和兒歌各一遍， 發音要準確。

51.進了書院，里面有朗朗讀書聲，也有幾個書生剛剛吃過晚飯，在庭院中吟詩作對，路上有書童打掃庭院，散水掃地。

52.流利程度: 流利程度反映了在組織 、 朗讀和重復句子的過程中考生所表現出的節奏 、 用詞和時間把握。

53.圈出圖片單詞并朗讀。

54.三、情景反應:聽錄音，選擇正確的答語補全對話。 每個句子朗讀兩遍。

55.演員將朗讀一段選自本劇劇本某場次的獨白。如果你希望演唱，請自備曲目。

56.但無論如何， 詩歌依然被人們朗讀和書寫。

57.特殊是在我們把課文大聲朗讀出來的情況下。

58.這個課程的目的是教會孩子通過聆聽字母的發音學習朗讀。

59.朗讀之后， 她就課文內容向全班提問。

60.炎熱酷暑的夏天到來了。上課時，我們齊聲朗讀。大榕樹在外面傾聽，好象在說：“小朋友，你們讀得真好聽。”。