121.目前古城區(qū)是蘇州市社會經(jīng)濟發(fā)展的重心，大量的行政、商業(yè)、文教衛(wèi)生用地仍然集中在古城區(qū)。

122.在省里召開的新農(nóng)合建設表彰會上，宋鐘國縣長作為先進典型在*席臺上發(fā)言，而且受到了分管文教衛(wèi)生的李平副省長的接見。

123.語文教育不是一種單純的溝通技術教育，也不只是一種孤立的審美教育，它是整體生活文化的一個總反應。我們能夠有多少工具、多少能力、多少方法去反省和解釋我們的生活，我們就能夠維持多么豐富、深厚以及有創(chuàng)意的語文教育。張大春

124.閱讀教學是語文教學的主要任務，閱讀能力是學生語文能力的重要方面。

125.培養(yǎng)聾生審美情趣是聾校語文教學的一個重要任務。

126.文學是語言的藝術，是民族精神的棲所，文學教育是語文教育的重要組成部分。

127.專家學者型教師，有自己的教學理念，有成熟的教學藝術，有獨特的教學風格，能夠高屋建瓴、深入淺出，確實是教師成長的方向。不過，對于語文教師來說，還應成為一名作家型教師。

128.時尚攝影，銷售日用百貨、文教用品、電腦及配件。

129.各地軍閥連年混戰(zhàn)，防區(qū)割據(jù)，關卡林立，捐稅苛重，嚴重阻礙了社會經(jīng)濟文化教育的發(fā)展，使無數(shù)工廠倒閉，農(nóng)業(yè)蕭條，鄉(xiāng)村殘存，工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量銳減，文教機關和學校毀損嚴重。

130.怎么可以憑藉師長的話語權，就隨意肢解作品，還逼迫學子去強作解人，削足適履呢？語文教學亟待動手術了呢。

131.高職語文教學的立足點應建立在其實用上，因而要大力提倡審美教學、口語表達能力的培養(yǎng)和應用文教學。

132.何老師，教研組節(jié)目，你應該找語文教研組長華燕老師。

133.語文水平和語文修養(yǎng)是一個人最基本的素養(yǎng)，中小學語文教育在培養(yǎng)高素質人才方面負有重任。

134.聯(lián)合國教科文教席的項目發(fā)起于，它關注于在發(fā)展中和發(fā)達國家的大學中，在某一領域開展的研究與教學活動中所取得的卓越成果。

135.那時我擔任語文教學，剛剛涉世，一心只想幫學生多學知識，不知哪來的勇氣在課堂里竟不知天高地厚帶學生吟起了唐詩宋詞，還大講怎樣才能寫出好文章，與時代格格不入的我成了叛逆者。

136.深入淺出，確實是教師成長的方向。不過，對于語文教師來說，還應成為一名作家型教師。

137.九州王朝立國至今三百多年，開始還有一兩個能文能武，經(jīng)營見方，修明百度，揚武烈，興文教，卻具一番振作氣象，不類凡庸，但后世皇帝英明的少，昏暗的多。

138.天播報了“防賊地圖”的新聞，聽眾反應熱烈，舉報了城西文教區(qū)的公交車站，還有鬧市區(qū)的公交車換乘結點如武林小廣場等。

139.高中學生的心理、生理特點，為我們實施人文教育提供了極大的空間。

140.張中行先生是我國現(xiàn)當代著名學者、作家，又是著名的語文教育家。

141.唐山龍文教育總部設立在北京，專業(yè)化小初高一對一個性化輔導！

142.文教局有人以為這娃不是局長的家人就是親戚，問道。

143.融情于語文教學之中，激發(fā)學生“醉”語文，從而使語文課堂教學做到開放而有活力，指導學生學好語文。

144.對于專業(yè)學校的語文教學，不能僅局限于一支粉筆、一本教參的老模式，應不斷地更新教學手法并靈活運用，這樣才能達到事半功倍的效果。

145.本公司下設：一家中大型賣場，地度為南昌城東商業(yè)街中央處，主營日用、家電、文教、日化、服裝、鞋革。

146.中新社舊金山電上午，美國舊金山市立圖書館舉行儀式，接受由中國致公黨與美國安生文教交流基金會贈送的近簡體中文讀物。

147.以上是我們課題組在第一階段的一些認識，因為本階段重在構建理論體系，一定有許多不完善的地方，望各位老師不吝賜教，有質疑的地方，往一起探討，以求得更加完善，以有利于我校語文教學水平的進一步的提高。

148.事實上，過程性評價可以應對城鄉(xiāng)接合部普通中學語文教學的眾多問題。

149.鐘敬文教授關于“建立中國民俗學學派”構想的提出，自有其歷史必然性，它是以充分的理論準備、資料準備和組織準備為前提和基礎的。

150.有苗氏負固不服，舜乃修文教三年，執(zhí)干戚而舞之，有苗請服。

151.部分受英文教育者對漢語拼音有所抗拒。

152.張美娟小姐畢業(yè)于香港中文大學，取得語文教育榮譽學士學位，并獲朗文出版社及祟基書院頒發(fā)獎學金。

153.當代作文教學的轉型可以從價值取向、內容與命題三個維度來認識。

154.只有明確的訓練目標，才能在教學中盡量減少教與學的盲目性和隨意性，那種心血來潮即興發(fā)揮，興之所致離題萬里的語文教學是不利于提高課堂教學效率的。

155.隨著普高熱的升溫，中等職業(yè)教育遇到了新的困難和挑戰(zhàn)，語文教學失去了應有的位置，教學現(xiàn)狀令人堪憂。

156.難道天經(jīng)中沒有明文教導他們只能以真理歸于真主嗎？難道他們沒有誦習過那些明文嗎？

157.交蒙好教的引入，為古典文教交蒙史研討奠立了實際基本。

158.設計了在中學化學教育中實施人文教育的若干案例。

159.語文實踐的綜合性，要求教師轉變教學觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學生的語文實踐的空間，增加實際運用語文的機會。

160.第二章對人教版初中語文教材作業(yè)設計進行了調查分析，分析了教材練習系統(tǒng)的特點。

161.我覺得現(xiàn)在應該是文教界開始如火如荼進行園藝工作的時候了。

162.有高比例之資源班教師使用繪本于語文教學。

163.本文從話語分析的視角，提出了回歸生活世界是解決學生話語迷失的基點，在對目前作文教學中“我們該干什么？”。

164.據(jù)說，填錯姓名的不在少數(shù)，好在都是本地考生，由縣文教局及時改正后備案上報即可，并沒有造成考場混亂。

165.以國家之盛美，將招延儒墨于文教之內，抑絕俗之道，擯虛詭之跡。

166.在語文教學中滲透愛情教育采取“潛移暗化，自然似之”的方法。

167.集結眾人的心力，服眾人之務，這就是家樂福文教基金會念茲在茲的服務精神。

168.這樣的研究旨在探索出一條認識新課程語文教育批評的路徑，搭建起一個分析語文教育批評的理論框架。

169.暨夫太和之后，盛修文教，搢紳碩學，濟濟盈朝，縫掖巨儒，往往杰出，其雅誥奧義，宋及齊、梁不能尚也。

170.譚梅認為，可能是因為加爾文教屬于新教，也就是說，它可以比羅馬天主教更易于融入本地，比如長老教會就可以自己選擇牧師。

171.因此，理解人文教育的真諦，采取有效措施，完善人文課程教學，推動大學人文教育。

172.新一輪的基礎教育改革正如火如荼地進行著，語文教育也不例外。

173.特別是一些系列學習活動如“漢字拼讀大比賽”，“馬拉松閱讀賽”，已在許多國際學校的中文教學中展開。