241.不會(huì)強(qiáng)求寫(xiě)很多的文字，也許只是只言片語(yǔ)，但可能的話(huà)每天都寫(xiě)就好。
242.這段文字太艱深，不易上口。
243.讓書(shū)藉凈化心靈，讓文字充實(shí)自我，讓文學(xué)注入血液。
244.插圖與文字非常相配。
245.一方面要堅(jiān)持文字規(guī)范化，不能自已搞亂，另一方面又要堅(jiān)持對(duì)臺(tái)港澳的開(kāi)放交流。
246.這個(gè)法文字已被英文采納。
247.我原以為他的文字水平并不比艾森豪威爾將軍高明哩。
248.這也因此使得口語(yǔ)及文字溝通變得更加豐富。
249.所有話(huà)語(yǔ)都無(wú)法描繪對(duì)您的敬意，所有的文字都無(wú)法道盡對(duì)您的謝意，所有的音樂(lè)都無(wú)法歌頌對(duì)您的心意。教師，是如此崇高的職業(yè)，值得我們畢生懷念和尊敬。教師節(jié)到來(lái)之際，敬祝：桃李滿(mǎn)天下，心情更美麗。
250.友誼如文字，我們共同書(shū)寫(xiě)，編寫(xiě)成一篇篇華麗的篇章。
251.我“吃”文字從來(lái)沒(méi)反胃過(guò)。
252.人們用符號(hào)把語(yǔ)言和事物記錄下來(lái)，這就產(chǎn)生了文字。
253.寫(xiě)電報(bào)稿要省去不必要的文字。
254.她用x記號(hào)劃掉了已經(jīng)寫(xiě)出的大部分文字。
255.詩(shī)人是能夠用普通的文字寫(xiě)出寓意深刻、感人至深的作品的人。
256.將父愛(ài)盛進(jìn)酒杯，滴滴甜蜜；將父愛(ài)寫(xiě)進(jìn)文字，濕了字跡；將父愛(ài)托付清風(fēng)，春風(fēng)化雨。周末父親節(jié)了，向老爸說(shuō)一聲謝謝吧！
257.這里有一份簡(jiǎn)單的文字介紹，還有一些圖樣。
258.你精通德文，要把這段文字譯成漢語(yǔ)，那當(dāng)然是易如反掌的事啰！
259.音樂(lè)不是文字和旋律的合作曲，它還有更深刻的一面，使我們獲益匪淺。音樂(lè)影響了我，音樂(lè)是我學(xué)會(huì)了人生哲理、使我豐富了課余生活……
260.中國(guó)人一直很崇敬隱士，沒(méi)有人曾經(jīng)對(duì)此作出過(guò)解釋?zhuān)矝](méi)有人要求解釋。隱士就那么存在著：在城墻外，在大山里，雪后飄著幾縷孤獨(dú)的炊煙。從有文字記載的時(shí)候起，中國(guó)就已經(jīng)有了隱士。
261.優(yōu)美是一種感覺(jué)，是一種表層，要想理解，就得細(xì)細(xì)玩味。如果什么都直奔主題，那還有什么意思！文字可以簡(jiǎn)單，但不能經(jīng)不起推敲。
262.經(jīng)他一解釋?zhuān)@段文字的意義就明白了。
263.杯中的水是亮閃閃的，海里的水是黑沉沉的。小道理可用文字說(shuō)清楚，大道理卻只有偉大的沉默。
264.你用刀刃在紙張中開(kāi)路，猶如用思想在文字中開(kāi)路，因?yàn)殚喿x就像在密林中前進(jìn)。
265.寫(xiě)文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達(dá)出來(lái)，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流。看完后將自己的體會(huì)，用一兩句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，目的是互相鼓勵(lì)。
266.現(xiàn)在我不能以唇吻你，只得求助于文字信息，以文字來(lái)傳達(dá)親吻！！
267.象形文字和拼音文字有著迥然不同的書(shū)寫(xiě)方式。
268.喜歡你的歡聲笑語(yǔ)，隨著這年華在陽(yáng)光里輕趟。淺語(yǔ)閑思月入懷，夢(mèng)里花落方夜深。文字里，心窗旁，我們舉杯邀月，同看夜空星光的燦爛，傾聽(tīng)心靈的低語(yǔ)。那蒼茫的荒野上，已是春暖花開(kāi)，漾起動(dòng)人的情懷。
269.當(dāng)然如果你在設(shè)計(jì)一個(gè)文字處理器，那又另當(dāng)別論。
270.原諒我凌亂的文字，原諒我破碎的時(shí)光。
271.一中彭老，德高望重，教界宗師，興致來(lái)訪，亦師亦友，結(jié)文字緣，禪茶會(huì)話(huà)，言談微詞。送別彭老，思緒萬(wàn)千，捫心自問(wèn)，不今不古，出入二世，塵緣未了，同緣未盡，苦不愖言，彭老吾師，你可豈知？吾之。
272.文字，是我們這行業(yè)的利器。文字在意念的表達(dá)中，注入熱情和靈魂。
273.托普西對(duì)文字的記憶力非常強(qiáng)，上課時(shí)對(duì)答如流，使她的教師感到十分鼓舞。
274.回首過(guò)往，我們的忙碌，并不能在時(shí)光中留下任何的印記。而文字，卻有著永不磨滅的記憶，他會(huì)記住你所有的前塵過(guò)往。
275.我可以寫(xiě)出精美的文字，但偉大的文字我也許永遠(yuǎn)也寫(xiě)不出了。
276.財(cái)日，我發(fā)的不是短信，而是心情；我發(fā)的不是祝福，而是感情；我發(fā)的不是文字，而是思念。無(wú)論怎樣，你發(fā)達(dá)，就對(duì)了。
277.我無(wú)法讀我這只瘦骨嶙峋的手寫(xiě)下的文字。
278.這位教授學(xué)富五車(chē)，在古文字方面造詣很深。
279.本定義中的英文字使用的是羅馬字體。
280.新法以文字的形式記錄下來(lái)，并要獲得委員會(huì)的認(rèn)可。
281.在語(yǔ)言實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生并發(fā)展的語(yǔ)言文字學(xué)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
282.請(qǐng)把這一段文字解釋一下。
283.讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖儭ＴS多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成過(guò)眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘摹Ｔ跉赓|(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無(wú)涯。當(dāng)然，也能顯露在生活和文字中。
284.多數(shù)農(nóng)民都害怕文字工作，主要是因?yàn)樗麄儧](méi)有時(shí)間。
285.黨同伐異，刻薄寡恩在朱先生寫(xiě)的文字里是讀不到的。
286.他的文章思想混亂，文字不通，竟還在大庭廣眾中大談他的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，真令人啼笑皆非。
287.由于以為自己只剩一年的活頭，他的文字開(kāi)始變得激情澎湃。
288.充滿(mǎn)睿智的文字，令我非常珍惜。
289.他們的文明、他們的文字、他們的文學(xué)及藝術(shù)傳統(tǒng)都受到中國(guó)人的影響。
290.不知何時(shí)開(kāi)始，漸漸的喜歡上了這樣的孤寂夜晚，憂(yōu)傷的歌曲，凄涼的文字。抒發(fā)著心里的煩惱與憂(yōu)愁，傾訴著心里的委屈與悲涼，回憶著過(guò)去的疼痛與傷痕。慢慢的尋找愈合的方式。
291.文字和圖分別編排后再進(jìn)行混排。
292.讀著文字，時(shí)而忿忿不平，時(shí)而會(huì)心一笑，時(shí)而引人沉思，時(shí)而倍感親切。
293.最好的筆者，是用心勾勒生活，而不是用文字建立虛無(wú)的王國(guó)。
294.留下我點(diǎn)滴的足跡，詮釋著對(duì)朋友的誠(chéng)意，幾句簡(jiǎn)短的文字，再現(xiàn)著我衷心的祝愿，讓友誼在心靈的空間里成為永恒，祝朋友；生活愉快、健康平安！
295.一片片心語(yǔ)，在指間點(diǎn)擊；一串串文字，把愛(ài)意遙寄；一縷縷思念，讓清風(fēng)傳遞；一聲聲祝福，將真情充溢，祝你一生幸福甜蜜！
296.天空眷戀大地，用雨水來(lái)傾訴；季節(jié)垂青枝頭，用風(fēng)兒來(lái)愛(ài)撫；祝愿親睞朋友，用短信來(lái)傳情；文字寫(xiě)滿(mǎn)真誠(chéng)，雨水時(shí)節(jié)，愿你天天都有歡快的心情！
297.在所有悲傷的言語(yǔ)與文字中，最悲傷的字眼莫過(guò)于：“本來(lái)可以……”。
298.詩(shī)文字畫(huà)，大抵從胸臆中流出。
299.“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”一泓清池，必須不斷有清泉的注入，否則，即使不干涸，也很容易混濁。讀書(shū)也是一樣，讀書(shū)貴在持之以恒，要用心去感悟每一本書(shū)每一個(gè)文字。
300.他想把這些文字作為他的墓志銘。
