361.天賦僅給予一些種子，而不是現在的知識和德行。這些種子需要發展，而發展必須借助于教育和教養才能達到的。

362.在激情的促使下，孩子們隨時準備立即采取某項行動。要知道，兒童的心靈才剛剛開始為他人的憂而憂，為他人的樂而樂，因此不讓他們心中這股熾熱的感情冷卻，而讓它流入人們的心中是那么的重要啊！我以為一個教育者的職責就在于使孩子們在道德方面表現出來的這些感情日益加深并永遠保持下去。

363.接受比較非正規教育的人可以學習專業技能。

364.做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

365.教育對國家的未來是至關重要的。

366.懷特先生在教育部里擔任要職。

367.她受過兒童心理學的教育。

368.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

369.教育體系本身并沒有完全廢除種族隔離。

370.教育隨生命開始。在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。

371.教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中道德。

372.教育工作是思想工作，是要解決學生的精神世界的問題，因此必須進行充分而耐心的說服教育工作。

373.昨晚拜爾斯先生要求教育大臣立刻作出解釋。

374.發現問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。

375.說起媽媽，我想每個身為孩子的都會很熟悉，因為每個孩子都是在媽媽十月懷胎后生下來，養育成人的，盡管每個孩子的媽媽的教育方法不同，可是我想這都是媽媽對自己孩子不一樣的愛。

376.開始進行教育制度改革的艱難歷程

377.把街道打掃得干干凈凈，這是清潔工人的責任；教育好學生，這是老師的責任；醫治好病者，這是醫生的責任；帶領村民脫貧致富，這是村長的責任；管理好一個企業，這是廠長的責任。

378.但是那些并無接受繼續教育這種家庭傳統的人仍然面臨著困難。

379.政府應當就宗教教育的內容頒布明確的指導方針。

380.在教育投資方面，日本花在每位學生身上的錢最少，但卻做得最好。

381.千條萬條，安全生產第一條；千計萬計，安全教育第一計。

382.那一定是教育部里的人。

383.懂得了一樹百獲的道理，就會明白優先發展教育事業的好處。

384.現代工業因為各種科學發明而日趨復雜，渴望真正成功的工人，必須要有一種普通教育的良好基礎，在這個基礎上培養他的專門技能。

385.他為祖國的教育事業貢獻了一生。

386.丁老師退休了，彈指之間他已為教育事業工作了40年。

387.我們必須教育這孩子使其改掉惡習。

388.有了關愛才有了父母含辛茹苦地工作，只為了你；有了關愛才有了父母語重心長地教育，只為了你；有了關愛才有了父母寬廣博大的胸襟，只為了你。

389.他已決心獻身教育事業。

390.一般地說來，教育學是最辯證、最靈活的一種科學，也是最復雜、最多樣化的一種科學。

391.缺乏教育就會使你失去找好工作的資格。

392.我一次代表中國出現在了學校的研討大會上，因為我們學校領導說我是中國教育的失敗，是我們學校的失敗。。

393.無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。

394.誰應付了教育，教育就會應付他。

395.保羅延長了他的受教育時間，打算花6年時間深造英語。

396.達拉斯教育局長

397.老師經常教育我們，為人處事要言行一致，不可言行不一。

398.建國以來，我國的教育事業有了突飛猛進的發展。

399.各大學正開始嘗試進入管理教育領域。

400.政府對其教育政策的檢討

401.無論在學校里對學生進行的教育內容多么豐富，目的多么明確，這種教育不應隨著發給學生畢業證書而告結束。從學習轉到勞動是男女青年生活中極其重大的一步……

402.我市的學校[教育]布局受到了批評。

403.不幸的遭遇可以增長人的見解，改善人的心地，鍛煉人的體質，使一個青年能夠擔當起生活的責任，同時能夠知道怎樣享受人生，這是在富裕的環境中所受的教育萬萬不能達到的。

404.人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。

405.苦難對我們，成了一種功課，一種教育，你好好的利用了這苦難，就是聰明。

406.父母在教育上的選擇

407.老師是園丁，哺育著我們；老師是媽媽，教育著我們學會做人；老師是同伴，和我們一起歡樂。

408.教育局經過反復開會討論，集思廣益，終于制定了比較完善的教學計劃。

409.任何生命都會對某些對象表現出特別的興趣。一旦他們發生興趣時，也就是教育的好時機。

410.苦瓜教育了我，他讓我知道我很能吃苦！

411.他認為自己搞農業會比教育更成功。

412.大多數繼續教育學院都提供高等程度考試課程。

413.必須教育孩子要當心車輛。

414.在教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應盡量多些。人類完全是從自我教育中取得進步的，而為了取得最好的效果，每個人的心智必須多少照同樣方法取得進步。

415.我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。自己在民主傷風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。

416.他對教育事業的獻身精神是眾所周知的。

417.教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。

418.對于犯法的人，我們既要嚴懲，又要教育。

419.教育學生既要他們虛心學習，也要他們敢于創新，不要畏首畏尾。

420.一向使教育者感到不安的是：大多數棘手的、困難的問題都同教育少年有關。少年時期被稱為是“困難的”年齡時期，這并不是偶然的。它難在少年往往把獨立性、主動性看做是自己道德尊嚴的表現，然而他主觀的力量和可能還不允許他在各個方面不依賴外力。成人旨在對少年進行教育所做的努力被少年看做是對自己獨立性的限制。