61.伊莉莎白的宗教改革是各種觀點(diǎn)的妥協(xié)。

62.馬丁路德宗教改革，使教會(huì)分裂，統(tǒng)一的控制力分離，基督教一分為在，對(duì)于真理的絕對(duì)信仰，被對(duì)于經(jīng)典的絕對(duì)信仰代替，對(duì)于經(jīng)典的信仰又被內(nèi)心自覺所代替。葛兆光

63.只有堅(jiān)定推行自主招生，教授治校、學(xué)術(shù)自治的教改試驗(yàn)，才是對(duì)首屆數(shù)十名學(xué)生最大的尊重和負(fù)責(zé)，也才不辜負(fù)公眾對(duì)南科大改革的殷望。

64.新一輪語(yǔ)文教改，更注重觀念的更新。

65.主其事的部門負(fù)責(zé)人必須“知恥知病”，政府部門才有可能對(duì)“民粹式教改”造成的沉痾“對(duì)癥下藥”。

66.在高教改革和后勤改革的重要進(jìn)程中，如何構(gòu)建和諧穩(wěn)定的學(xué)校后勤是擺在后勤管理者面前的一個(gè)重要課題。

67.教改方案學(xué)生最關(guān)注文理分科。

68.“一個(gè)更完美的天堂”確實(shí)對(duì)歐洲宗教改革中人們的生活產(chǎn)生了影響，至少在精英階層中是如此。

69.教學(xué)改革課題的結(jié)題是促進(jìn)教改課題研究，實(shí)現(xiàn)教改課題研究目的的重要環(huán)節(jié)。

70.因?yàn)閮烧叨际亲咦?B>教改革路線的主要國(guó)家。

71.他已從天主教改信猶太教。

72.期待:新一輪教改能否治愈應(yīng)試頑疾？

73.他們有的扎根邊遠(yuǎn)山區(qū)，幾十年如一日;有的身患重病，還堅(jiān)持為學(xué)生上課;有的潛心教改，創(chuàng)新教研;有的操持后勤，愛校如家。

74.教改方案年內(nèi)出臺(tái)，學(xué)前教育。

75.為改善此現(xiàn)象，教育部推動(dòng)了教改方案，希望藉由入學(xué)多元化以引導(dǎo)國(guó)中教學(xué)正常。

76.育才教改在當(dāng)時(shí)就引起轟動(dòng)，對(duì)今日課改仍有較大參考價(jià)值。

77.維韋卡南達(dá)，大大超越了任何較早期的印度教改革家，鼓勵(lì)社會(huì)服務(wù)和提升被壓迫者的地位。

78.新教改革，在其公開反抗權(quán)威的天主教會(huì)，啟動(dòng)了一個(gè)緩慢的革命，使所有宗教偽裝者也能參與。

79.身邊的同改姐妹大都善解人意，互幫互助，監(jiān)規(guī)紀(jì)律也不再生硬可怕，教改活動(dòng)也變得日益精彩。

80.最重要的是，亨利八世負(fù)責(zé)進(jìn)行教會(huì)的宗教改革。

81.專家解讀新教改方案:專科入學(xué)考試不再統(tǒng)一組織。

82.馬啟西和西道堂在施行宗教儀式中吸收了馬明心的宗教改革思想。

83.他向大家轉(zhuǎn)達(dá)了局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教改的初步設(shè)想。

84.以往的教改失誤在哪里呢？

85.結(jié)果采取教改措施后，學(xué)生的考試成績(jī)逐年提高。