1.據他看，匈牙利的英語教師，由于語言能力有缺陷，已經自顧不暇【造 句網】，根本沒有時間去考慮學生們除教材內容外還有什么別的需要。

2.教師的職業相對穩定，即使他們的課上得不怎么好。

3.他當教師，還常常讓學生給糾正錯別字，豈非咄咄怪事。

4.我希望我們的教師認真關注窗外的世界。

5.各個學校對取得碩士學位和博士學位的老師給予一定的經費及其他的鼓勵和支持，對引進的碩士和博士教師給予一定的待遇和支持，對參加專業實踐或取得相關專業技術資格的教師不以為然，沒有相應的鼓勵和支持，缺乏切實有力的激勵機制。

6.我們都認為他是一名合格的教師。

7.該校的教師 隊伍 是優秀的。

8.要求家庭女教師教會我們英國貴婦般的談吐。

9.教師發覺了我的幾個答案是從你那抄襲的。

10.教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

11.快樂是什么？農民伯伯說：“快樂是收獲莊稼。”司機叔叔說：“快樂是保障客人的安全。”教師說：“快樂是看到學生取得優異的成績。”有個小女孩說：“快樂是跟爸爸媽媽生活在一起。

12.教師上課擺出一副不茍言笑的樣子，學生表面上服帖順從，實質上課堂管理問題仍然沒有解決。

13.他在職業介紹所登了記以謀求一個教師的職位。

14.教師們很公正，杜絕偏袒和亂扣帽子。

15.如果片面強調以學生為中心而忽視了教師作用的發揮，忽視了師生的互動，學生的學習將會成為沒有目標的盲目探索，討論交流將成為不著邊際的漫談，意義建構將會事倍功半。

16.好教師應該把高尚理想灌輸給孩子們。

17.人民教師要為人師表，就必須在方方面面為學生做出表率。

18.教師連著講了兩遍。

19.教育不僅僅是捧上一張張高一級學校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生的生動、活潑、主動的發展；教育不僅僅是匯報時的總結，評比時的數據，而是教師與學生共度的生命歷程，共創的人生體驗。

20.職業本身就責成一個教師孜孜不倦地提高自己，隨時補充自己的知識儲備量。

21.教師隊伍日益擴大了。

22.教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登；教師是蠟燭，照亮了別人耗盡了自己。

23.人與人的差別在很大程度上在于有沒有精神，正如死人與活人的差別在于有沒有一口“氣”。因此，怎樣振作精神，活得精彩，是我們每一個教師應該思考的問題。

24.這位青年教師在學生面前缺少自信心。

25.哈珀的職業是教師。

26.這位教師常常給她的學生講童話故事，借以吸引他們的興趣。

27.好的教師能洞察學生的問題。

28.教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石階，承受著學生步步踏實地向上攀登。

29.教師固守著自己的學術王國和心理空間，對于他人的課堂和教學奉行基本的不干涉主義，即使在制度性的聽課與評課活動中，也是習慣于做表面文章，一來可以為同事留足面子，二來也不愿意為了他人的而勞心費神。

30.他不是做教師的材料。

31.推動品德教育，促進學生尊師重道尊重是相互的，如果學生不尊重教師的勞動，那么長期以往，教師就因討厭學生而討厭教學，即使教師有心教學，結果落得對牛彈琴，教師也逐漸厭教了。

32.對教師提供的課堂錄像教學指導

33.我的奶奶是個中學教師。她烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，個兒不高，略胖的身子總是那樣忙忙碌碌。奶奶是一個對工作極其認真負責的人，我很敬佩她。

34.教師中尸位素餐者很多。

35.我的英語老師是那么辛勤，幫助我們成才。老師啊！您在我心中是一位十分優秀，十分美麗，永不衰老，永遠青春的老師，教師您是我父母親的恩人您幫他們教育了兒女。英語老師，我愛您！您永遠在我心中。

36.因此，教師必須以馬列主義立場、觀點和方法分析教材，準確無誤地掌握教材的科學性，深刻地揭示教材的思想教育內容，使學生具有真才實學，并幫助他們形成科學的世界觀。

37.教師應當給自己所授學科注入新的活力。

38.從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育，教育的發展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。

39.不同的教師在學生的成長過程中起到不同的作用。

40.它旨在提高教師的專業精神。

41.演講臺兩邊，坐著家長代表， 教師代表和紅領巾代表。

42.她決定為那些“渴望當教師的淑女們”制訂一項培訓計劃。

43.夫人材不同，能各有異：有自任之能，有立法使人之能，有消息辨護之能，以德教師人之能，有行事使人譴讓之能，有司察紏摘之能，有權奇之能，有威猛之能。

44.教師要慎重地進行獎懲，不要捕風捉影地推測和猜疑，以為好學生就一切都好，差學生就一切都差；不要輕信傳說，不要聽到有人反映情況就不問青紅皂白去獎懲。

45.在國內外日益激烈的人才競爭戰略中，高校黨組織應因勢利導，針對青年教師特點做好教育引導工作。

46.教師的言行舉止，隨時隨地都在潛移默化地影響著學生。

47.教育部長指責教師想要回到愚昧時代。

48.教師不喜歡學生無禮。

49.忘不了你的諄諄教誨，忘不了你的善意責備，忘不了你的辛苦勞累，忘不了你的熱血騰沸。親愛的老師，教師節即將到位，祝你幸福成對，快樂翻倍！

50.他的丈夫是一位中學教師。

51.所以教師自身也不夠重視，對翻譯技巧的講授缺乏整體的規劃，常常是有時間就講，沒時間就不講，隨意性很強，講解時也是只言片語，缺乏系統性，至于對學生進行系統的翻譯訓練就更少了。

52.一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。

53.哦，教師的眼睛，沒有貪婪，沒有兇殘，沒有陰冷；教師的眼睛，燃燒著熱情，融匯著睿智，流淌著真誠。

54.教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。

55.陳老師是一個德高望重的高級教師。

56.一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。

57.在大學語文教學中，教師如同學生步入文學宮殿的引路人，其任務是打開文學宮殿的大門，而宮殿里面的富麗堂皇和琳瑯滿目則要學生自己去探索發現。

58.教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。

59.他棄商就任教師這一新工作。

60.恰好他是個英語教師。