61.三中率先實現了電子多功能化的教學。
62.教學質量很高。
63.教學中維持紀律的能力……，來源于教師的充沛的精力和意志的堅定性，一句話在于教師的性格的力量。
64.你看，在這幾本書里我把所有“好聽的”形容詞都不費勁地用到教學中去了。
65.他們正在舉行歷史教學討論會。
66.他對教學的奉獻得到了學生們尊敬。
67.教師們如何才能改進教學以激發創造性呢？
68.這所大學教學質量很高。
69.生活即教育，社會即學校，教學做合一。陶行知
70.您瞧，教學樓入口處的一簇簇盛開的海棠花，讓您不禁駐足觀望：朵朵盛開的海棠花盡情地舒展著白色的花瓣和黃色的花蕊，在綠葉的襯托下，愈顯純潔嬌艷，像是要迎接春天的太陽。
71.分析各階段常用課堂教學模式形成的歷史條件，并以教案形式再現了各常用課堂教學模式的內容。
72.他那時的教學并不是為鄉親們造福。
73.誦讀教學是我國傳統的語文教學方法。
74.只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手，藝術家和詩人。
75.因材施教是我國古代教育家孔子首先提出來的一條教學原則。
76.在教學安排、師資隊伍、教學方法、教材建設等方面都存在問題。
77.網絡多媒體CAI課件提供了一種全新的教學模式。
78.語言能力的核心是語感能力，英語教學中語感的的培養十分重要。
79.每年都有大量資金投入到教學中。
80.這個學校的教學有百分之七十用英語，百分之三十用泰國語。
81.對教師提供的課堂錄像教學指導
82.研究和教學同樣重要。
83.教學要合一，有三個理由：第一，先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學。第二，教的法子必須根據于學的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯絡，并須和他自己的學問聯絡起來。
84.關注每一個教師，熟悉每一個教師獨特的教學風格，人盡其才！
85.一天的教學在下午左右結束。
86.“作為外語的英語教學”只有兩種國際上認可的證書。
87.陳老師的教學方法獨出心裁，能夠讓同學們愉快地接受他所教的知識。
88.語用能力的培養在英語教學中有著非常重要的作用。
89.陳老師辛勤教學三十余年，桃李滿天下。
90.看，教學樓前面有個小池塘。小池塘呈“葫蘆”形，周圍有形狀各異的石塊圍繞在池塘四周，三葉草和各種樹木也圍繞著池塘。現在，我們就去看一下池塘一年四季的風景吧！
91.哈爾福德，還有一位出色的教學助理R。施奈德。
92.家長參觀課堂教學后，表示很贊許。
93.他有豐富的教學經驗，擔任這門課程，是完全能夠勝殘去殺的。
94.多媒體教學作為一種新的教學手段，有其自身的規律。
95.語言教學既是一門科學也是一門藝術。
96.學校的教學樓，高大挺拔，如一位強壯的巨人；學校的花朵，清香四飄，如一位位美麗多姿的仙女；學校的草坪，平平坦坦，如一塊綠地毯。哦，學校，我的另一位母親！
97.老師們在教學中，能夠針對每個同學的特點因材施教。
98.用金子來比喻他們的心，用純凈的山泉來比喻他們的真，用美麗的鮮花來比喻他們的美。缺無法用語言來形容他們的神圣。這就是特教學校教師們，這就是特教學校的黨員教師們。
99.熱烈的學習愿望、明確的學習目的，是學生學習活動時最重要的動因。培養這種愿望的工作，是跟學校的全部教學和教育工作的安排緊密聯系的，并且首先是在課堂教學中實現的。
100.實踐教學是高校教育的薄弱環節，特別對于實踐性強的專業。
101.它主張改造課堂教學和課程設置。
102.最后對實驗教學工作提出了一些建議。
103.為了教學和科研，他每天熬到深夜，長此以往，身體怎么吃得消？
104.把抽象的數學知識建立在形象的感知之上，把靜態的教學理論建立在動態的體驗、感悟和思考之上。
105.除了用心教學，安安也是一位充滿愛心的母親。
106.我們應當采取適當的措施提高教學質量。
107.孩子的學習興趣不僅與學校老師的教學方式和方法有關，還與孩子的家庭環境有直接的關系。老師的教只解決了孩子“學”的問題，而家庭環境在很大程度上決定了孩子“做”的問題。因此，培養孩子的學習興趣不僅在于學校，而且應有家長的密切配合。
108.本文扼要總結金工實驗教學的建設與教學效果。
109.鼓勵教師調動本身不會消弭教學隊伍中的種族隔離。
110.學校的教學大綱似乎是針對接受能力最差的學生制定的。
111.耐心是教學必備的條件。
112.教學形式為講座和研討課。
113.教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
114.如何整頓學風、提高教學質量，出席教育會議的老師們的意見莫衷一是。
115.閱讀教學是小學語文教學的核心部分。
116.在語言教學的課堂上我們應使用兩種理論。
117.你拿到明年的教學大綱了嗎？
118.要徹底減輕學生課業負擔，就必須抽薪止沸，從教學改革入手。
119.凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后知教學。
120.他們的教學水平很高。
