1.臺大領(lǐng)導(dǎo)學(xué)程學(xué)生，為了去爬南湖大山以培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)能力，在網(wǎng)路發(fā)起募款元，結(jié)果被罵翻天，網(wǎng)友批評“大言不慚”、“跟乞丐有什么區(qū)別”【http://m.9061xoxo.com導(dǎo)學(xué)造句】。
2.華通國際愿意為國內(nèi)外院校搭建學(xué)術(shù)交流、課程合作的橋梁，同時也可幫助已有中外合作辦學(xué)項目的院校指導(dǎo)學(xué)生簽證準(zhǔn)備。
3.自那時以來，通過一項稱作SunSmart的全國方案傳達(dá)公眾教育信息并倡導(dǎo)學(xué)校、工作場所和地方政府改變環(huán)境與政策。
4.你的知識、你的求知渴望和閱讀愛好，就是你個性教育力量的強(qiáng)大源泉。你自己要善于看待這個源泉，并引導(dǎo)學(xué)生前去這個源泉。
5.在內(nèi)容和材料選取、安排上優(yōu)化課程的知識結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以簡御繁，以少勝多，幫助學(xué)生從掌握數(shù)學(xué)的思想方法入手來減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
6.青島市日前啟動全面課改，倡導(dǎo)學(xué)校建立豐富多彩的“學(xué)校課程超市”，學(xué)生面對五六十門花樣不同的課程自主選擇。
7.那充滿憧憬的校園時光，您指導(dǎo)學(xué)子們尋找人生道路的起點(diǎn)；那難忘的師生情懷，您如父母般心思細(xì)膩的疼愛；那勵志激昂的學(xué)生時代，有您孜孜不倦的教誨。教師節(jié)到了，祝老師祝教師幸福。
8.喜歡牌技手法的朋友可以多來牌技網(wǎng)看看大家好，歡迎來到牌技網(wǎng)，我是學(xué)生吳天軍，經(jīng)過長期的阿清老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)，給大家分享一個我自創(chuàng)的換牌方法。
9.理光頭的女校長叫徐善萍，是個，來自浙江衢州，現(xiàn)在是溫州市一家民辦課外輔導(dǎo)學(xué)校的負(fù)責(zé)人。
10.如何培養(yǎng)公安領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新意識與能力，就成為公安領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究的重要課題。
11.這兩天的基礎(chǔ)課程工作坊，旨在教導(dǎo)學(xué)員基本的動物傳心術(shù)技巧，好讓您能與您的寵物溝通。
12.采荷一小的副校長李建平在兩天前，聯(lián)系書法老師指導(dǎo)學(xué)生親手寫“?！保傇诰赖挠布埧蛏?。
13.女性領(lǐng)導(dǎo)研究在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)和管理學(xué)研究領(lǐng)域都得到了很大的關(guān)注。
14.“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”是新課改理念的生動詮釋，學(xué)校開展第八輪的“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課改研討展示課活動，教師人人過關(guān)，為打造博雅課堂，奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。
15.蘭州某中學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生要“博文約禮有責(zé)為先”。
16.小剛不僅學(xué)習(xí)好，而且助人為樂，經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)習(xí)較差的同學(xué)。
17.教學(xué)過程中，教師切忌包辦代替，要把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，要善于引導(dǎo)學(xué)生從無疑處生疑，在學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)，在思考中質(zhì)疑，在釋疑中理解，在理解中創(chuàng)新，養(yǎng)成良好的質(zhì)疑問難的習(xí)慣。
18.據(jù)Sakamoto介紹，日本以前就有幫助學(xué)生留學(xué)的補(bǔ)習(xí)學(xué)校，但是“H路線”是第一家專門輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入哈佛大學(xué)的補(bǔ)習(xí)學(xué)校。
19.今年該劇由曾有過導(dǎo)演經(jīng)歷的學(xué)生家長呂毅擔(dān)當(dāng)，指導(dǎo)學(xué)生們二十多天的彩排和演出。
20.稍長之后，蒙師便指導(dǎo)學(xué)生從對對子開始，進(jìn)行詩歌寫作的訓(xùn)練。
21.在英語教學(xué)中，要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，成為學(xué)習(xí)主體，關(guān)鍵在于教師要相機(jī)設(shè)疑，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，提問和探究，勇于實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與語言實(shí)踐活動中。
22.探討了如何在數(shù)學(xué)課中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃?，提高學(xué)習(xí)效率。
23.張老師正在實(shí)驗室里指導(dǎo)學(xué)生解剖青蛙。
24.在當(dāng)天的課堂一角，阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)專業(yè)戴永明老師正在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行打印。
25.有位八十一歲的志工，來自洛杉磯，擔(dān)任縫紉巧藝班的老師，教導(dǎo)學(xué)生把舊物再生利用。
26.為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動是不夠的，還必須在他身上樹立起掌握知識的志向，即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。
27.有一個完成了貝利的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)課程的學(xué)生在納米比亞首都溫得和克創(chuàng)辦了她自己的項目，她正在幫助那些住在臨時營地里的人找到工作。
28.大學(xué)英語課堂教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對聽力材料進(jìn)行聽前預(yù)測和推斷，將精聽與泛聽相結(jié)合。
29.并按該思路舉例說明了《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的導(dǎo)學(xué)方法。
30.通過小組內(nèi)談?wù)撜n文中的職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生借助關(guān)鍵詞句記住閱讀內(nèi)容主要意思并嘗試表達(dá)。
31.引導(dǎo)學(xué)生概括出乘法的意義和乘法交換律、結(jié)合律。
32.我們教師可采用電教或?qū)嵨锏戎庇^教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)情景，誘導(dǎo)學(xué)生入情入景，讓學(xué)生見景生情，有話可說。
33.多年來，利用課余時間及周日為學(xué)困生無償補(bǔ)課，大幅提高學(xué)生成績，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，簽訂師徒合同，指導(dǎo)徒弟做市區(qū)觀摩課，完成市區(qū)級課題。
34.有些人認(rèn)為老師應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生如何分清是非對錯，這樣他們才能夠端正自己的行為。
35.學(xué)校教導(dǎo)學(xué)生，現(xiàn)今那些最嚴(yán)重的問題，只有那些中央計劃者可以去解決。
36.老師們從一個帳篷到另一帳篷，跟學(xué)生一起盤膝而坐，解決疑難，充當(dāng)著一塊有聲的黑板，輔導(dǎo)學(xué)生每一門主要的功課。
37.以養(yǎng)成教育為抓手，引導(dǎo)學(xué)生崇尚禮儀、誠實(shí)公正、自信自強(qiáng)、健康向上、勇于創(chuàng)新，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有國際理解意識和社回責(zé)任的小公民。
38.其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生和鼓勵學(xué)生有計劃地攻讀一些世界名著和中國古典名著。
39.面對互聯(lián)網(wǎng)，教師應(yīng)該是“引導(dǎo)者”?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個巨大的資料庫，如何引導(dǎo)學(xué)生辨別、選擇最有價值的信息，是教師義不容辭的責(zé)任。因此，教師要首先熟悉并運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。
40.物理教學(xué)是通過引導(dǎo)學(xué)生去探索、解決一個個未知的問題，從而達(dá)到掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的教學(xué)目標(biāo)。
41.根據(jù)藝術(shù)體操的特征，教學(xué)中教師應(yīng)利用豐富的語言節(jié)奏提示法、講解與示范教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。
42.這位老師數(shù)十年來循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生步入正途，這樣的耐心與愛心確實(shí)是難能可貴。
43.培養(yǎng)學(xué)生感受幸福的能力，要創(chuàng)造有利于學(xué)生幸福學(xué)習(xí)的外部條件，引導(dǎo)學(xué)生以苦為樂地對待學(xué)習(xí)。
44.他們拿起梯架、喇叭、手電筒，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“行政院”內(nèi)，抗議人數(shù)快速累積。
45.學(xué)生的大腦不是空蕩蕩的容器，而是一口蘊(yùn)藏著豐富水源的深井，教師的使命正是要引導(dǎo)學(xué)生挖掘這口井，讓每一個學(xué)生都成為一口知識的泉水噴涌而出的“井”。
46.圖為李紅正在自家客廳指導(dǎo)學(xué)員“拼布”技巧。
47.老師經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)習(xí)較差的同學(xué)。
48.本課程旨在擴(kuò)展學(xué)生之國際觀，引導(dǎo)學(xué)生重思人生之意義與價值，并進(jìn)而關(guān)懷地球、關(guān)心世局。
49.改變學(xué)生的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得等，是克服這些消極因素的重要方法。
50.以低門檻的指向性消費(fèi)貸款誘導(dǎo)學(xué)生過度消費(fèi)，再用學(xué)生的誠信記錄“脅迫”家長掏錢埋單，這條利益鏈套來了金錢，卻捆住了社會責(zé)任，絆倒了商業(yè)道德。
51.教師不能習(xí)慣于滿堂灌、題海戰(zhàn)術(shù)，要多用啟發(fā)式、討論式、研究式的教學(xué)法來引導(dǎo)學(xué)生。
52.引導(dǎo)學(xué)生試著將多音節(jié)形容詞變成比較級。
53.老師們根據(jù)西藏班學(xué)生所具有的特點(diǎn)，總結(jié)出了“低起點(diǎn)、小步走、多重復(fù)、精練習(xí)、重思維、分層次、講學(xué)法、多鼓勵”的教學(xué)方法和導(dǎo)學(xué)案學(xué)法。
54.教師基于他教導(dǎo)學(xué)生的道義上的權(quán)利，對學(xué)生懷著真摯誠懇的感情，這正是激勵學(xué)生要實(shí)現(xiàn)成為一個好人的志向的生氣蓬勃的力量。真正的教育者很少直接對自己的學(xué)生說：你們可要成為好人啊。學(xué)生是從教師深厚而真摯的感情中體會到他的善良用心的。
55.“光盤行動”轉(zhuǎn)化為“光盒行動”，引導(dǎo)學(xué)生吃光午餐盒飯。
56.佩奇不得不提供所有領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的課程，他當(dāng)然上過一些課程并掌握了其中的一些。
57.今天早晨，高級教師和警察站在校門外，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)學(xué)校。
58.闡述呼語在日常交際的重要作用，并引導(dǎo)學(xué)生正確使用呼語。
59.文光斗笑著對值班的經(jīng)管站副站長沈興國說，“沈站長，我們打?qū)︻^，我跟錢鎮(zhèn)一伙，跟著領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
60.教師在教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分這些詞語在不同文化背景下的象征意義。
