61.我如泡沫般流向退潮的海灣。我在鵝卵石上呀呀學(xué)語。
62.小學(xué)語文考卷上有一道閱讀題，大意是講一位母親為了孩子吃盡了苦，最后去世的事。閱讀后，要求學(xué)生在一年后的清明節(jié)對母親說幾句心里話。某小學(xué)生這樣寫道:"祝媽媽清明節(jié)快樂，福如東海，壽比南山！"。
63.目前各地使用的小學(xué)語文教材除了人教版外，還有蘇教版、北師大版、湘教版、鄂教版等多套教材。
64.每個(gè)人都有自己成長的歷程。從呀呀學(xué)語的兒童，到風(fēng)華正茂的中學(xué)生，到將來走向社會(huì)，成為社會(huì)的有用之才，每一個(gè)成長的過程都飽含了我們奮斗的汗水。
65.考察文學(xué)視域與修辭幻象之間的關(guān)系，對從敘述角度領(lǐng)略文學(xué)語言的審美價(jià)值有著特殊的意義。
66.“初中語文閱讀寫作一體化教學(xué)方法初探”這一課題立足現(xiàn)行中學(xué)語文教材文本，使之成為讀寫結(jié)合良好的物質(zhì)材料。
67.你教我牙牙學(xué)語，你教我慢慢學(xué)步，你為我人生指路，你讓我體味幸福。生我養(yǎng)我的父母永遠(yuǎn)最偉大，母親節(jié)到了，祝愿媽媽節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)平安幸福！
68.中學(xué)語文教材所選錄的古典詩文之中，包蘊(yùn)著豐富的儒家人格思想，是我們今天對中學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的極好的思想資源及精神營養(yǎng)。
69.一般而言，我相信牙牙學(xué)語對形成一個(gè)復(fù)雜的聲音體系是至關(guān)重要的。鯨魚，海豚，鸚鵡和大部分靈長類動(dòng)物都屬于這一類。
70.據(jù)說等他們走到嘉興縣南一百里的時(shí)候，西施生的兒子已經(jīng)能牙牙學(xué)語了，后人在這里建造了一個(gè)“語兒亭”，用來紀(jì)念西施與范蠡的愛情結(jié)晶。
71.語文課堂教學(xué)語言的表現(xiàn)形式分為教學(xué)口語、體態(tài)語、書面語。
72.雖然有些家庭與所學(xué)語言國家有著密切聯(lián)系，但另一些家長則完全出于希望加深了解其他文化的愿望而讓孩子參加浸入式外語學(xué)習(xí)。
73.本文力圖通過對中學(xué)語文教學(xué)中幾個(gè)主要問題進(jìn)行思考和研究，并談出自己的一得之見。m.9061xoxo.com
74.培養(yǎng)、提高學(xué)生語文能力和人文素質(zhì)是大學(xué)語文教學(xué)的根本目的。
75.整個(gè)教學(xué)樓層傳來朗朗讀書聲，英文數(shù)學(xué)語文歷史政治各種學(xué)科的詞匯交叉舛錯(cuò)在一起。
76.史存直先生傳承黎錦熙先生的“句本位”原則，推崇句子成分分析法，堅(jiān)持并完善了漢語教學(xué)語法體系。
77.西北大學(xué)語言學(xué)教授林允富說，漢字是形音義三位一體。
78.活得要有意義，但無需贏得萬人敬慕或掙得萬貫家私；努力學(xué)習(xí)，靜靜思索，談吐文雅，坦誠行事；找開心扉傾聽嬰兒的牙牙學(xué)語和圣哲的微言大義；愉快的承受一切，勇敢地去做每一件事，等待機(jī)遇，永不匆忙。
79.在南極洲的冰原上，一群呀呀學(xué)語的企鵝仔的聲音雖顯嘈雜卻十分柔和。
80.“情景論”關(guān)于情景交融關(guān)系的探討，能使中學(xué)語文教學(xué)得到一定程度的啟發(fā)。
81.咿呀學(xué)語伴著母愛成長，很少對母親說愛你；偏旁部首乘著漢語飛翔，很少對漢語說感謝。走遍世界家鄉(xiāng)人最親，踏遍山河說漢語最美。國際母語日，每個(gè)人都祝福祖國，感謝媽媽，使用母語。
82.針對映射整體定義了一種域映射規(guī)則，給出了域映射過程的數(shù)學(xué)語言形式化描述。
83.就拿她寫的童話被選入《小學(xué)語文》教材這件事來說，他也是后來聽別人說起才知道，自己女兒回家一個(gè)字都沒提起，樂靖也是。
84.張顯達(dá)。從學(xué)習(xí)者的特質(zhì)談兒童期的第二語教學(xué)。論文發(fā)表于當(dāng)前語言與語文教育問題研討會(huì)。國立*彎大學(xué)語言學(xué)研究所。
85.惠子聽著小小吱吱呀呀學(xué)語聲覺得心里特別的甜。
86.當(dāng)中國詩歌進(jìn)入盛唐登峰造極之時(shí)，日本詩歌才牙牙學(xué)語，臨帖描紅。
87.鄰居的同學(xué)口口聲聲說學(xué)語法，卻不動(dòng)手去練，想學(xué)好語法談何容易！
88.而我首先要感恩的是我的父母。他們給我生命，讓我有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)無窮的只是，從牙牙學(xué)語到出口成章。在這個(gè)過程中，會(huì)遇到父母給我的關(guān)心與幫助，我感謝他們，我愛父母。
89.她在哈佛大學(xué)語言學(xué)系任教授。
90.重慶高考作文是根據(jù)一則材料自擬題目寫一篇作文，今天我們刊登重慶一位中學(xué)語文教師的仿寫作品。
91.古代詩詞閱讀鑒賞是中學(xué)語文閱讀能力中層次最高的一個(gè)，也是歷年高考題中失分率最高的一項(xiàng)。
92.一個(gè)牙牙學(xué)語的小孩，之所以能從所教會(huì)的單個(gè)的詞句中衍生出無窮多的句子，既不在于先天的深層結(jié)構(gòu)，也不在于一個(gè)被給定了的文化與歷史的語境，而是由于他們一開始就已經(jīng)實(shí)踐地參與了生活。
93.花美哥如同一個(gè)小學(xué)語文老師，在教著學(xué)生用排比句。
94.他是偉大的俄羅斯民族詩人，俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和俄羅斯近代文學(xué)的奠基者。
95.高雄中學(xué)語文老師呂兆益說，如果在做一件事情時(shí)，突然有馬兒跑過，當(dāng)然會(huì)受影響;不過《孟子》中也有“心有鴻鵠將至”說法，用“鶩”似乎也通。
96.有這樣兩位母親，她們起初都對自己孩子的呀呀學(xué)語感到欣喜有趣，但不久對他們那沒完沒了的問題卻表現(xiàn)出截然不同的態(tài)度。
97.猶記得小奮牙牙學(xué)語的樣子，沒想到轉(zhuǎn)眼間竟然要考大學(xué)了，教人怎能不感嘆日月如梭呢？
98.目前，在比羅比詹全部十四所公立學(xué)校中，只有一所學(xué)校將意底緒語作為教學(xué)語言，但到處都有人學(xué)習(xí)猶太文化和猶太文學(xué)。
99.你沒出生，他忐忑祈盼；你降臨人間，他笑容燦爛；你蹣跚學(xué)步，他小心陪伴；你牙牙學(xué)語，他花枝亂顫；你上學(xué)讀書，他出力出汗；你畢業(yè)工作，他默默牽絆；你結(jié)婚生子，他又從頭再來一遍。只是這時(shí)，他的臉已滄桑、腰已佝僂，唯有笑容依舊燦爛。今天是父親節(jié)，祝天下所有的爸爸節(jié)日快樂！
100.她在談話中，總是離不開孩子。她的孩子有一雙碧藍(lán)眼睛，像小天使，他才牙牙學(xué)語："媽媽"，聲音是那么逗人，真笑死人！
101.只見工作人員拿出一張印有“電報(bào)”的綠色的格子紙，這種格子電報(bào)紙與以前小學(xué)語文作業(yè)本很相似，上面主要由收報(bào)人住址姓名、電報(bào)內(nèi)容兩大塊組成。
102.語言的模糊性是文學(xué)語言的最重要的特征之一。
103.如果一個(gè)結(jié)婚后的全部生活都和平共處我們一樣幸福的話，那么我算是白白浪費(fèi)了三十年的時(shí)光。假如一切能從頭開始，那么我將會(huì)在呀呀學(xué)語的嬰兒就結(jié)婚，而不會(huì)把時(shí)間荒廢在磨牙和打碎瓶瓶罐罐上。馬克·吐溫
104.少時(shí)學(xué)語苦難圓，只道工夫半未全。到老始知非力取，三分人事七分天。趙翼
105.母親把自己的青春和歲月都無私地奉獻(xiàn)給了子女，使我們從無知到有知，在襁褓的日日夜夜里，在吚吚學(xué)語的冬夏春秋，母親的心中無不時(shí)時(shí)刻刻地裝載著兒女的安危與成長。母親節(jié)，愿媽媽。
106.小娃娃一歲多了，活潑可愛，前段時(shí)間滿地爬，現(xiàn)在已滿屋走了，還開始了牙牙學(xué)語，發(fā)單音字:ba，tu，ma，ya。
107.這是全國著名教育專家、中學(xué)語文特級教師李鎮(zhèn)西的教育理念。
108.此外，蘇黎世大學(xué)語言中心、伯爾尼大學(xué)、索洛圖恩高等專科學(xué)校開設(shè)了漢語選修課。
109.從孕育之初到呱呱墜地，從牙牙學(xué)語到生龍活虎……孩子一天天長大。
110.而兒童詩歌又是小學(xué)語文低段教材中最重要的學(xué)習(xí)資源。
111.教學(xué)語言的抑揚(yáng)頓挫不僅可以明顯增強(qiáng)表達(dá)力和感染力，還可以引起學(xué)生心理的內(nèi)摹仿。
112.第一點(diǎn)，這是一個(gè)深?yuàn)W的非科學(xué)的教條，我們想要了解就如好奇的人想知道孩子怎樣學(xué)語言，我們發(fā)現(xiàn)是有吸引力的或無吸引力的，什么是心理疾病的基礎(chǔ)。
113.對非中文專業(yè)的大學(xué)生開設(shè)大學(xué)語文課程意義重大。
114.當(dāng)前有些論著對文學(xué)語言獨(dú)創(chuàng)性特征的闡發(fā)相當(dāng)偏頗，其后果是嚴(yán)重影響了文學(xué)語言研究的正確方向。
115.本文將從符號論美學(xué)思想出發(fā)，圍繞中學(xué)語文閱讀教學(xué)的本質(zhì)及閱讀心理、“本文”與“非本文”的聯(lián)系展開論述，談?wù)勗鯓訉?shí)現(xiàn)中學(xué)語文閱讀教學(xué)中的多元解讀。
116.教師應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容，靈活設(shè)置教學(xué)語境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語課堂教學(xué)效果。
117.他的哭，他的鬧，他的啞啞學(xué)語，他的依賴無不給葉綠華帶來初為人母的欣喜和滿足。
118.我很喜歡學(xué)語言，我的本族語是英語，除了中文以外能說斯瓦希里語和法語。
119.“文化大*命”期間，人民教育出版社解散，各地自行編寫了各種各樣的“革命教材”，但小學(xué)語文課本第一冊第一課大部分都是“毛*席萬歲”。
120.馬克思主義大眾化研究的是在大眾傳播學(xué)語境下如何更廣泛地傳播馬克思主義，簡言之，馬克思主義大眾化就是一個(gè)政治傳播學(xué)問題。
