1.這是一個含意不清的句子。
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3.我把這個句子輸入了三次，可是仍然不對。
4.倒裝句:一種將句子正常的表達方法倒置的技巧。
5.注意以下句子中用斜體印出的詞的位置。
6.你甚至可以在洗澡的時候脫口而出句子。
7.文章中有可以刪削的句子，足見其粗琉；文章中沒有一個可以削減的字，才知道其精密。
8.把你的作文再念一遍，把與主題無關句子統統刪去。
9.坐在自己那張寬大的雙人床上，房間忽然變的很大，空空蕩蕩的，天花版上寫滿了寂寞的句子，心里裝滿了讀不懂的失落。
10.發音如果過于強調個別的字，則無法表達句子的重讀。
11.把這個復合句分析成幾個句子。
12.然后你根據意思聯想一下當你遇到什么事情需要有愚公移山的精神，句子就出來了！
13.班級是一個長長的句子，根據意愿，學生可以做"主謂賓"，可以當"定狀補"，學生"成分"的不同是因他們個性的"標簽"不一樣。眾多的"不一樣"使"句子"有豐富的底蘊和內涵。
14.在下列句子的空格中填入適當的前置詞。
15.既然你已讀完那個句子，那么就再讀前面的。
16.用彩色筆在把每標書上你最愛好的句子繪出來。
17.如果你把這幾個詞調換一下位置，這句子聽起來就好多了。
18.無論是母語還是外語，一個句子必須重復以上，才可能脫口而出！
19.如果你把詞調換一下位置，這個句子聽起來就更好了。
20.他的句子精心雕琢，用詞講究對仗，好用廢字，華麗的字。
21.替換句是可以用來替代原文的句子。
22.每個空格填上一個單詞，把句子補充完整。
23.在“我希望我是一只鳥”這個句子中，“were”是虛擬語氣的動詞。
24.無論你怎樣讀這個句子，它還是講不通。
25.把這段文字簡縮成幾個句子。
26.請把下列句子譯成漢語。
27.我的作文寫的本來已經很差了，可是加上劉老師畫龍點睛的句子后，我的文章煥然一新。
28.優美的句子、觀眾的目光，像無數條探照燈的光柱，緊緊地追逐著正在表演的武術運動員。
29.我撫過青綠的句子，一步一枚春上枝頭的歡喜。白音格力
30.把這篇文章簡縮到只有幾個句子。
31.“北京是中國的首都”，這個句子就是一個命題。
32.想要聽起來很自信，使用簡短有力的句子不失為一個好方法。
33.若能仔細的遵循這句子，就足以使人從輪？中解脫出來。
34.我不懂這句子的意思。你能幫助我嗎？
35.把這句子的各個成分加以分析。
36.正確的語法和句子結構本身并不能構成一篇好文章。
37.以下句子哪句是真哪句是假？請圈出正確答案。
38.模仿給出的句子，以“我喜歡”開頭，再造兩個句子，使整個句式形成排比。
39.仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。
40.啊！夏夜的田野啊，寧靜安逸！到現在，我才明白“人生難得幾回醉”這個句子的意思，大概這農家的生活就是一樽醇美的濃酒，有誰能夠不醉呢？
41.那個句子省略了"that"。
42.基于英語德語兩種語言在歷史上的親緣關系，兩種語言在語法層次構建方式上十分相似，分別體現在詞素、詞、詞組、分句、句子各層面上。
43.老師要我用不足為奇造句子，好難。
44.仿照例句，以“熱愛”開頭，另寫一句子。
45.朗讀下列句子。
46.他沒有一個句子能象拉布呂耶爾的許多句子那樣余音回蕩，入木三分。
47.這個句子可以省去。
48.為畫線處補上恰當的句子，在內容要與上下文銜接，句式上要分別與其前面畫橫線的句子相一致。
49.誰再來分析一下下面的句子？
50.劉老師講課時，常常會用畫龍點睛之法，使我們一下子就豁然開朗，明白句子的含義。
51.同時，她那帶有詩意的筆致、抒情的句子和回旋的情感，同樣證明她是中國現代文學史上最有文體意識的作家之一。
52.每次一知道晚報造句的詞語，我首先都是認真掂量下詞語，琢磨一下再造句，最后修改后才將句子投稿。
53.甚至連片語和句子也是有限的。
54.先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
55.當一個單詞在某個句子中的意義被確定之后，這個詞就在潛移默化中被記住了；當領會了某個句子的意義，這個句子就會用了。
56.這個句子不可分析。
57.一個牙牙學語的小孩，之所以能從所教會的單個的詞句中衍生出無窮多的句子，既不在于先天的深層結構，也不在于一個被給定了的文化與歷史的語境，而是由于他們一開始就已經實踐地參與了生活。
58.如果有一只蝴蝶飛到上面，就會分不出哪個是花哪個是蝴蝶了！唯美的句子、喜歡蝴蝶花。它雖不如富麗堂皇的牡丹，雍容華貴的玫瑰，也不如婀娜多姿的菊花，但它也有自己的獨特魅力。
59.這個句子沒有別的解釋。
60.我無法答復。我試圖寫回信，可是寫不出一個句子。
