241.。。。協(xié)議、基于樹(shù)的ACK協(xié)議、異步分層編碼協(xié)議以及路由輔助協(xié)議。
242.但是，XML消息的分層結(jié)構(gòu)消除了模棱兩可并使得沒(méi)有必要重復(fù)實(shí)體名稱(chēng)。
243.介紹了一種全自動(dòng)電腦橫機(jī)控制系統(tǒng)的新型分層體系設(shè)計(jì)。
244.這棟上下分層的房子是待出售的。
245.針對(duì)遙感圖像自動(dòng)判讀的應(yīng)用場(chǎng)景，提出了一種基于視覺(jué)顯著性的分層目標(biāo)檢測(cè)方法。
246.不同病情程度分層觀(guān)察到，“靳三針療法”對(duì)不同病情程度的自閉癥患兒均有療效，且對(duì)于重度的自閉癥患兒療效改善最為顯著。
247.圖標(biāo)用于標(biāo)識(shí)項(xiàng)目中使用的分層結(jié)構(gòu)，如命名空間、類(lèi)型、接口、枚舉和類(lèi)。
248.大多數(shù)驅(qū)動(dòng)程序使用分層的方法。
249.凝土澆筑層厚度:澆筑層厚度按m分層。
250.本文討論比較一般的指向性輻射器在分層介質(zhì)中的聲場(chǎng)，并將指向性概念應(yīng)用于簡(jiǎn)正波計(jì)算。
251.各主管可依據(jù)分層審核記錄做出適當(dāng)?shù)呐袛唷?/p>
252.這種分層堆砌的方式造成了驚人的效果，報(bào)刊對(duì)此給予了好評(píng)。
253.塔身用生鐵仿木結(jié)構(gòu)分層鑄造，逐層疊裝而成。
254.參數(shù)化的分層記錄集對(duì)象不能被持續(xù)。
255.結(jié)果表明，在中等衛(wèi)生學(xué)校普通文化課教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)，取得了良好的效果。
256.相應(yīng)地，知識(shí)庫(kù)也分層次組織，具有三類(lèi)規(guī)則。
257.為適應(yīng)不同建筑體型的需要，本文提出在內(nèi)層區(qū)域布置貼體的任意四邊形網(wǎng)格，而在外圍區(qū)域布置直角坐標(biāo)矩形網(wǎng)格的分層網(wǎng)格離散模式。
258.提出了一個(gè)能滿(mǎn)足移動(dòng)環(huán)境下軍事應(yīng)用的移動(dòng)信息平臺(tái)的分層結(jié)構(gòu)。
259.分層開(kāi)挖的應(yīng)力應(yīng)變狀況略好于一次性開(kāi)挖。
260.斷頭處的界面引力將引起分層。
261.采用撞擊式原理設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出菜籽脫皮機(jī)，采用流化懸浮分層和旋風(fēng)分離原理設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出皮仁分離系統(tǒng)。
262.針對(duì)大型水庫(kù)水溫分層特點(diǎn)，建立了一種三維數(shù)值計(jì)算模型。
263.給出了實(shí)測(cè)深度譜和分層成像結(jié)果。
264.分層教學(xué)的源頭在中國(guó)。
265.中專(zhuān)英語(yǔ)分層次教學(xué)迫在眉睫。
266.在分層的參考模型中，層與層之間是獨(dú)立的。
267.而防御巡航導(dǎo)彈的首要條件是及早發(fā)現(xiàn)并探測(cè)出巡航導(dǎo)彈，然后進(jìn)行分層處理。
268.不久前北京勺海市場(chǎng)調(diào)查公司采取按區(qū)域分層抽樣的方式，對(duì)北京市四百余戶(hù)至的居民進(jìn)行了有關(guān)住房現(xiàn)狀及消費(fèi)需求的調(diào)查。
269.方法采用隨機(jī)分層整群抽樣方法，對(duì)日照市石臼街道常住人群進(jìn)行面訪(fǎng)式問(wèn)卷調(diào)查。
270.潮流可引起各層海水之間發(fā)生混合，所以水體只能有一種適度的分層。
271.設(shè)計(jì)了一種分層式可擴(kuò)展的網(wǎng)守系統(tǒng)的管理模型。
272.針對(duì)雷達(dá)情報(bào)網(wǎng)的特點(diǎn)，提出了一種應(yīng)用分層加密思想實(shí)現(xiàn)端到端安全加密傳輸?shù)臋C(jī)制。
273.為了研究分層教學(xué)法的效果，筆者在本校高一年級(jí)進(jìn)行了為期一年的分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。
274.整合并且為整個(gè)場(chǎng)景布光，適當(dāng)調(diào)整材質(zhì)，分層渲染不同元素。
275.地球的外殼是分層的。
276.粘膜層由好氣分層和厭氣分層所組成。
277.結(jié)合光纖接入網(wǎng)分層規(guī)劃模型模型，對(duì)城市光纖接入網(wǎng)的主干層、分配層和引入層的規(guī)劃設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討。
278.方法采用分層抽樣的方法，對(duì)中西部市的農(nóng)村學(xué)校食堂主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行半結(jié)構(gòu)式訪(fǎng)談。
279.演替后期的根系分布趨于穩(wěn)定，地下生態(tài)位分離程度加劇，根系結(jié)構(gòu)具有相對(duì)明顯的分層。
280.伴隨著中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程，階級(jí)分層與性別結(jié)構(gòu)變動(dòng)同步發(fā)生，錯(cuò)綜復(fù)雜。
281.博若夫曼整合了分層照明計(jì)劃，那里面涵蓋分階段吊墜，深底的壇子，擔(dān)負(fù)的工作方向，柜櫥下的圓盤(pán)以及桌面兒和地板燈，齊部這一切都是調(diào)光器。
282.團(tuán)長(zhǎng)王振介紹說(shuō)，冬季的復(fù)補(bǔ)訓(xùn)練一開(kāi)始，他們就緊盯自身“短板”，區(qū)分層次對(duì)險(xiǎn)難課目進(jìn)行重點(diǎn)補(bǔ)訓(xùn)，較好解決了訓(xùn)練“大呼隆”和走過(guò)場(chǎng)等問(wèn)題。
283.分層教學(xué)是一種在集體教學(xué)形式下的個(gè)別化教學(xué)策略。
284.采用參考面單元技術(shù)并引入虛擬桿單元，建立了含多個(gè)分層層合梁屈曲分析的有限元模型，通過(guò)數(shù)值實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了模型的正確性。
285.調(diào)查在分層逐級(jí)抽樣法與隨機(jī)抽樣法相結(jié)合的抽樣基礎(chǔ)完成，共收集有效樣本。
286.分層教學(xué)把班級(jí)教學(xué)、分組教學(xué)及個(gè)別教學(xué)三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形式多樣。
287.用途:在工程中起到加筋加固、隔離分層、過(guò)濾、排水、安定等作用。
288.使用此控件以顯示目錄的分層列表。
289.從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，一切自由表面液體運(yùn)動(dòng)也都是分層流。
290.概要敘述了一種基于表驅(qū)動(dòng)的、分層結(jié)構(gòu)的、簡(jiǎn)化的回波算法。
291.結(jié)論——MPS為整個(gè)腎功能譜提供了有效的危險(xiǎn)分層。
292.何種病史和體驗(yàn)資料有助于暈厥患者的危險(xiǎn)分層？
293.wcdma為什么采用分層式體系結(jié)構(gòu)？
294.熱壓自然通風(fēng)中，熱源產(chǎn)生的浮力羽流使得室內(nèi)存在熱分層現(xiàn)象。
295.應(yīng)用分層法、主次因素排列圖法揭示事故主要因素。
296.并在此基礎(chǔ)上提出了基于分層模糊控制的路徑規(guī)劃方法。
297.在工藝上，本文提出了“分層堆積，多次曝光，一次顯影”的方法來(lái)制作結(jié)構(gòu)。
298.擠壓時(shí)材料缺陷是縱向裂紋、圓周裂紋及分層。
299.方法采取平行組設(shè)計(jì)、分層隨機(jī)、雙盲、多中心臨床試驗(yàn)方法。
300.采取分層隨機(jī)取樣方式選取大連大學(xué)在校生作為研討對(duì)象，抽取不同年級(jí)、性別的在校生共，最后篩選出有效問(wèn)卷共。
