1.望著學生維權時義正詞嚴而又充滿稚嫩的小臉，老師總是哭笑不得，只能在尊重學生的同時，善加引導以理服人以情感人。
2.對于一切錯誤的意見、言論，都必須采取討論的方式加以解決，要以理服人，而絕不能以力服人。
3.“比如，什么樣的話是以理服人，怎么做才叫熱情和藹，意見稿不能反映出來，條款的具體內容應該再詳細點，不然，在執行的過程中，很難把握度。
4.曾奉命訊鞫大案，審訊中，不用重刑，堅持以誠感人，以理服人，重證據，不輕信口供，雖涉及人眾，而不株連無辜，使數十件大獄，件件處理平允。
5.文明辦案是指辦案人員在辦案過程中以法服人，以理服人，而不是以權壓人，仗勢欺人。
6.以力服人算不得英雄，最好是以理服人。
7.設若只守不攻，則必陷被動境地;若只攻不守，失去了據理陳詞的部分，使論辯僅僅停留在口舌之爭，則缺乏以理服人的成分。
8.以勢服人口服，以理服人心服。民諺
9.修身養氣以德服人，身體力行以正服人，嚴行律心以信服人，己所不欲勿施于人，做事用心以誠服人，文辭含蓄以善服人，明理篤行以理服人，人人學之。
10.我們辦事要以理服人，不能因為人多就仗勢欺人。
11.幫助同學想問題，一定要和風細雨，以理服人。
12.以德示人、以情感人、以理服人、以章律人、以志激人。
13.我之所以尊敬他是因為他從來都是以理服人。
14.絕不向以力服人而不以理服人的人低頭，寧鳴而死，不默而生。馬寅初
15.堅持原則，以法服人；掌權為公，以廉服人；身體力行，以德服人；苦口婆心，以理服人。
16.國人主張以理服人，而小日本卻不以為然，所以它動輒向外派兵。
17.宣傳與動員雖然有相同的地方，但是形式上卻有不同，一個是以理服人，一個是以情感人。
18.以禮待人，禮尚往來；以理服人，理直氣壯；以情感人，情同手足；以心暖人，心心相??；以德為人，德高望重；以勤育人，勤勞致富。
19.對學生的批評要講道理，以理服人。
20.***哀矜勿喜、不驕不縱、以理服人的表現，日后中國領導人據此對外交往，自是更容易敦睦邦誼了。
21.以理服人以儆效尤，才是最好的方式，能夠立法嚴格執行就更好了。
22.你別再鬧了，我們要以理服人。
23.但是，咱們有理智，可以互相以理服人，各人也可以以理說服自己。
24.其次，法律語言的核心問題是理性，是以理服人。
25.修身養德以德服人，身體力行以義服人，律行律心以信服人，己所不欲勿施于人，做事用心以誠服人，文辭含蓄以善服人，明理篤行以理服人，人必學之。
26.以誠立信，以信致遠。以德積善，以善樂為。以愛同心，以心共鳴。以詩言志，以志詠懷。以古為鏡，以鏡明失。以則當理，以理服人。以律修身，以身躬行。
27.在雙百方針指引下，這種學術交鋒貫徹百家爭鳴的精神，往往都能充分說理，以理服人。
28.以禮相交，以誠相待，以情感人，以理服人，以人為本，以和為貴，以善為人，以明處事，以孝持家，以信立身，以德容物，以愛感恩。恪守文明，幸福人生。
29.沒發現我多能吵架啊，以理服人嘛。
30.以理服人、入腦入心，以案說法更為公眾所喜見樂聞，其普法效能不是空對空、生硬灌輸可以比擬。
31.以理服人，以德守信，以寬包容，以誠做事，以心待人，以讓守序，以信為媒，以中華仁禮，揚現代文明；明禮守信，社會進步！
32.以勢服人口，以理服人心。
33.因為和演講員自上而下的宣傳、鼓動、強行灌輸相反，分析員的分析需要坐下來平等交流，各抒己見，以理服人，求同存異，最終達成共識或至少是諒解。
34.光怒沒用，想想如何以理服人。
35.第六十五章永失我愛地獄變？以理服人阿修羅。
36.堅持原則，以法服人；掌權為公，以廉服人；身體力行，以德服人；苦口婆心，以理服人；心系群眾，以愛服人。
37.以理服人心服，以力服人身服。民諺
38.只有以理服人，才能使人心悅誠服。
39.在以情動人前，你自己要先被打動。在你催人淚下前，你自己要熱淚盈眶。在你以理服人前，你自己要堅信不疑。
40.批評要擺事實，講道理，以理服人，這樣才能使被批評的同志心悅誠服。
41.以德服人是心服，以識服人是佩服，以理服人是信服，以情服人是誠服。但凡卓越成功的領導者，必率之以德，博之以識，曉之以理，動之以情。愿縱橫職場！
42.你不要以力服人，最好是以理服人。
43.辯論的時候，必須采取擺事實，講道理，以理服人的方法。
44.這些文章都各有特點，既以理服人，也以情動人;既親和易懂，也柔中帶剛;既文采飛揚，也深入淺出;既有宏觀政策宣示，也有微小數據陳情。
45.在進行駁論時，要堅持以理服人。
46.評委們對以理服人的論據給以高度評價。
47.領導干部應當襟懷坦蕩，以理服人。
48.奇怪的是，半夜驚起的張賢亮竟然能在半個小時左右就以理服人，徹底瓦解了潛入者的意志。
49.老師教育學生，要擺事實，講道理，以理服人。
50.對于堅持錯誤意見的人，我們不能壓服，而只能用說服的方法，以理服人的方法進行教育，幫助其改正錯誤。
