61.他氣喘吁吁的從教學(xué)校那邊跑來(lái)。
62.從教育部、大學(xué)、業(yè)內(nèi)專(zhuān)家等各方探究大學(xué)收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)這是一筆說(shuō)不清道不明的糊涂帳。
63.寒風(fēng)從教學(xué)樓中穿梭而過(guò)，嗚嗚咽咽的嘶吼是它腳步的回聲；它從空曠的操場(chǎng)走過(guò)，嗚呼嗚呼的悲鳴是它沉重的嘆息；它從五彩斑斕的山林中走過(guò)，唏唏嘩嘩，嗡嗡哄哄，猶如波濤洶涌的海洋，一波未平一波又起。
64.介紹了“大學(xué)城”的概念及溯源，以福州大學(xué)城規(guī)劃為例，從教育產(chǎn)業(yè)化及資源共享的角度探討了當(dāng)今“大學(xué)城”應(yīng)有的空間規(guī)劃模。
65.在分析了影響因素之后，本研究主要針對(duì)如何改進(jìn)教研組知識(shí)傳承與發(fā)展工作，從教師、備課組、教研組、學(xué)校、區(qū)縣教師進(jìn)修學(xué)院等五個(gè)層面提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議。
66.第一部分是對(duì)當(dāng)前中學(xué)古詩(shī)文的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從教師、學(xué)生、教材三個(gè)方面來(lái)談。
67.要徹底減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，就必須抽薪止沸，從教學(xué)改革入手。
68.老舍是享譽(yù)中外的著名作家，但他的專(zhuān)業(yè)“寫(xiě)家”遠(yuǎn)沒(méi)有從教時(shí)間長(zhǎng)。
69.現(xiàn)擔(dān)任岳塘區(qū)某跆拳道館館長(zhǎng)的馬盼，是湘潭較早的一批跆拳道教學(xué)從業(yè)者之一，回湘潭開(kāi)館近，之前一直在外地從教。
70.本文從教育學(xué)和體育學(xué)的角度，系統(tǒng)闡述了體育游戲的創(chuàng)編原則、作用和運(yùn)用方法。
71.從教學(xué)方法上來(lái)看，直觀性教學(xué)、重視邏輯思維訓(xùn)練及科學(xué)實(shí)驗(yàn)等推崇實(shí)踐能力的新型教學(xué)方法得到提倡。
72.丈夫從教堂回來(lái)，對(duì)妻子歡呼，抱起妻子，背著她在房間里走來(lái)走去。妻子問(wèn)：今天牧師講了如何讓愛(ài)情浪漫？丈夫答：不，他勸誡我們要背負(fù)起我們的負(fù)擔(dān)。
73.去年在馬薩諸塞州的春野，一個(gè)市政廳職員詐騙教育系統(tǒng)中的經(jīng)費(fèi)，他就不得不身掛一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著：我從教育部門(mén)騙取了美元。
74.似花還似飛花，也無(wú)人惜從教墜。拋愛(ài)傍路，思量卻是，無(wú)情有思。蘇軾
75.劉念友從教，每年都在資助自己班上的貧困學(xué)生，不管走到哪，班上從來(lái)都沒(méi)有因?yàn)殄X(qián)而輟學(xué)的學(xué)生。
76.從教學(xué)的內(nèi)容、手段和考核評(píng)價(jià)三個(gè)方面，探討了高職“兩課”教學(xué)的改革與創(chuàng)新。
77.文章從教學(xué)、訓(xùn)練的角度對(duì)射擊的心理調(diào)節(jié)及訓(xùn)練等方面進(jìn)行了探討，為警察院校的射擊心理訓(xùn)練方面提供了一些參考。
78.介紹大學(xué)英語(yǔ)分課型教學(xué)模式，即從教學(xué)組織形式入手，將大學(xué)英語(yǔ)分為聽(tīng)說(shuō)、寫(xiě)作和閱讀三種課型，通過(guò)凸顯語(yǔ)言輸出的作用，提高學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言應(yīng)用能力。
79.李云飛是的黑鐵器，徐一辰也就給了艾玥，艾玥身上那個(gè)皮卡丘終于不再死死盯著徐一辰了，幾人從教室退出，然后走向下一個(gè)教室，如法炮制！“哐當(dāng)”。
80.昨日，記者從教育部門(mén)獲悉，中國(guó)工程院院士增選有效候選人名單，全國(guó)共有一流科研工作者入選，其中，河南單位科研專(zhuān)家入圍。
81.教科研從教師和學(xué)生及學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，解決發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題。
82.從教育發(fā)展面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化的趨勢(shì)來(lái)看，它的教育價(jià)值還有更廣泛開(kāi)發(fā)的空間。
83.大會(huì)表彰了首屆“三育人”標(biāo)兵、先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀學(xué)生工作者及從教、的人員，并對(duì)全力推進(jìn)愛(ài)心文化建設(shè)作了進(jìn)一步要求和部署。
84.此猶禽鹿，少見(jiàn)馴育，則服從教制;長(zhǎng)而見(jiàn)羈，則狂顧頓纓，赴蹈湯火;雖飾以金鑣，饗以嘉肴，愈思長(zhǎng)林而志在豐草也。
85.關(guān)心教育問(wèn)題的讀者都了解，張保慶委員去年從教育部副部長(zhǎng)位置上退下來(lái)后，又勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，擔(dān)任了中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)的理事長(zhǎng)。
86.改善社會(huì)風(fēng)氣要從教育入手。
87.陌上山花無(wú)數(shù)開(kāi)，路人爭(zhēng)看翠輦來(lái)。若為留得堂堂在，且更從教緩緩歸。蘇軾
88.廉潔從教，勿以“十不準(zhǔn)”而為；心懷坦蕩，總為下一代著想。
89.當(dāng)肯尼從教練席望向客場(chǎng)球迷的位置時(shí)，他的臉上綻放了笑容。
90.聽(tīng)從教練指揮：雖然天賦能贏得比賽，但領(lǐng)導(dǎo)有方才能斬獲冠軍。
91.嚴(yán)于律己，做新時(shí)期廉潔從教的楷模。
92.我從教授退到“半文盲”，雖然層次很低，但終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想的“換筆”，這對(duì)我是一次“重生”，一次“返老還童”。
93.從教室走到校門(mén)必須經(jīng)過(guò)操坪，而此時(shí)，操坪的積水已有兩尺來(lái)深。
94.最近，教材常常“被黑”，從教材“插播”廣告，到課本在年級(jí)間“穿越”，都反映了教材出版社和教育部門(mén)的失職。
95.過(guò)去，新娘新郎從教堂走出來(lái)時(shí)，有往他們身上拋撒花瓣、而新人又需雙雙沿著一條撒滿(mǎn)鮮花的路款款而行的習(xí)俗。
96.新考綱提出測(cè)試學(xué)生綜合應(yīng)用能力這一新的考試目的，意味著開(kāi)始了從教學(xué)考試向水平考試回歸的旅程，這啟始的一步具有非常積極的意義。
97.方法以醫(yī)學(xué)類(lèi)人體解剖學(xué)教學(xué)模式為基礎(chǔ)，從教材建設(shè)、教學(xué)模式、教學(xué)技巧等方面進(jìn)行改革。
98.終于我們從教堂走了出來(lái)，頭暈?zāi)垦＃v不堪，開(kāi)車(chē)前往小山腳下的墓地。就在那里，僅僅幾個(gè)月前，我和威廉還快快活活的選了一個(gè)墓穴位置，然后渡過(guò)了一個(gè)浪漫的下午。
99.從教學(xué)角度談?wù)劷窆耪Z(yǔ)言的銜接與脫節(jié)是必要的，這將主要集中在文言文知識(shí)點(diǎn)的倒裝句的翻譯方式、詞類(lèi)活用、虛詞的翻譯方式等方面。
100.他們正從教堂走出來(lái)，身上披著鮮紅奪目的斗篷，胸前掛著干凈雪白的圍嘴兒。
101.學(xué)生家長(zhǎng)欲吃偏食的價(jià)值取向，滋長(zhǎng)了送禮之風(fēng)，也慣壞了某些從教人員。
102.大部分學(xué)校都是抽調(diào)英語(yǔ)或語(yǔ)文教師從事漢語(yǔ)水平考的教學(xué)，且任教者基本上沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的對(duì)外漢語(yǔ)從教資格證。
103.公平待生則明，廉潔從教生威。
104.教師的生命是從教師職業(yè)開(kāi)始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿(mǎn)足。
105.實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，要從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)入手。
106.為了解決上述問(wèn)題，公共課教育學(xué)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)從教學(xué)管理、教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行改革。
107.林夏打著傘獨(dú)自從教學(xué)樓出來(lái)，天空下了牛毛細(xì)雨，雖然不大，但又細(xì)又密，風(fēng)一吹，涼涼的貼在皮膚上，還是會(huì)泛起一層雞皮疙瘩。
108.該校從教的德育科周啟生老師說(shuō)，該校有學(xué)生人，基本上都是獨(dú)生子女，其中以上來(lái)自留守家庭，父母在外打工掙錢(qián)，由年邁的爺爺婆婆教育管理。
109.我先拿掃把，再從教室后面往前掃。
110.老師枵腹從教，學(xué)校弦歌不輟，產(chǎn)品充盈。
111.要突破形式主義的窠臼，要達(dá)到實(shí)效，必須反本溯源，從教育著手。
112.從教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度出發(fā)，學(xué)習(xí)本身是一種勞動(dòng)。
113.針對(duì)這些特點(diǎn)從教育、城市、建筑三個(gè)方面對(duì)高校巨構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)剖析，闡明其出現(xiàn)的主要根源和成因。
114.他試圖從教會(huì)思想引伸出哲學(xué)和所有文化的基礎(chǔ)，但他偏離了教會(huì)。
115.從教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，我們對(duì)高中生化學(xué)遷移能力的培養(yǎng)進(jìn)行了實(shí)證性研究。
116.美人細(xì)意熨貼平，鴛鴦繡出從教看。
117.作為一個(gè)教育家，他一生從教從未間斷，提出“博雅教育”思想，重視道德教育，推重文學(xué)教育，研究他的教育思想對(duì)當(dāng)代中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展有一定啟示作用。
118.阿校園光纖骨干網(wǎng)連接到支持，從教師辦公室，教室，圖書(shū)館和宿舍房間網(wǎng)絡(luò)。
119.耐特，我的兄弟兼伴郎，開(kāi)車(chē)把我們從教堂送往舉行婚宴的地方。
120.我也在這一時(shí)期入了黨，堅(jiān)定了忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的信念，從教學(xué)一線(xiàn)的助教、教員、主任教員、教研室主任，到訓(xùn)練機(jī)關(guān)的教務(wù)科科長(zhǎng)，學(xué)員大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)。
