121.要利用人類文明提供的豐富經(jīng)驗(yàn)，把年輕人的本能的*欲變成高尚的愛的情感。任何時(shí)候也不要忘記，玷污愛的情感，這首先是對(duì)人格的侮辱。
122.德育實(shí)為完全人格之本，若無德則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡，無益也。
123.父母可以有自己的理想，但干涉孩子各自的理想，就等于不承認(rèn)孩子的人格。青少年不良行為的種子，最初就是從這里萌芽的。池田大作
124.它只能降低你人格，招致他人的厭惡。
125.當(dāng)我們的人格降低時(shí)，我們的趣味也跟著下降。
126.人格無價(jià)誠(chéng)可貴，事業(yè)有成信當(dāng)先。
127.誠(chéng)信是心靈最圣潔的鮮花；誠(chéng)信是智慧，隨著博學(xué)者的求索積累；誠(chéng)信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會(huì)出現(xiàn)裂痕……所以，我們一定要講信用！
128.瓶子們的人格特質(zhì)通常強(qiáng)而有魅力。
129.這種不和善的行為貶低了你自己的人格。
130.目的探討福建省高校貧困生應(yīng)付方式及其人格特點(diǎn)的關(guān)系。
131.誠(chéng)信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會(huì)出現(xiàn)裂痕。
132.看教練的人格特質(zhì)是否是你型？
133.她表現(xiàn)出對(duì)兒子深厚的愛，但決不干預(yù)他精神上的自主，以及他的獨(dú)立人格。
134.因此，古代先民特別推崇柔弱不爭(zhēng)的處世原則和人格理想。
135.人格特質(zhì);生涯管理;駐外報(bào)償管理;工作滿足;派外意愿。
136.人格系統(tǒng)包括認(rèn)知、情感、意志三大組成部分。
137.要完善自己，完善自己的學(xué)識(shí)，完善自己的能力，完善自己的人格。
138.人人在任何地方有權(quán)被承認(rèn)在法律前的人格。
139.我以我的人格起誓。
140.更年期婦女的人格特征表現(xiàn)為較高的神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)。
141.我用人格擔(dān)保她是清白無辜的。
142.即使你討厭工作，但又不得不努力工作，那么在努力工作的過程中，你脆弱的心靈就能得到錘煉，你的人格就能得到提升，你就能抓住幸福人生的契機(jī)。稻盛和夫
143.為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立人格?？突?/p>
144.愛必須是相互照顧，一方尊重另一方的人格。
145.教師對(duì)學(xué)生，學(xué)生對(duì)教師，教師對(duì)教師，學(xué)生對(duì)學(xué)生，精神都要融洽，都要知無不言，言地不盡。一校園中，人與人的隔閡完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
146.用品德去影響學(xué)生，用人格去熏陶學(xué)生，用智慧去啟迪學(xué)生，用情感去關(guān)愛學(xué)生。
147.人格是信用的基礎(chǔ)，逆境往往使人有所建樹，人都有長(zhǎng)處與短處，看人看長(zhǎng)處短處不看。
148.他的人格中有很多亮點(diǎn)。
149.在他身上體現(xiàn)專制與奴才性的雙重人格:對(duì)上司脅肩諂笑，對(duì)下屬頤指氣使。
150.他的人格用可憎來形容最貼切。
151.大事業(yè)的成就不是靠筋肉、速度，或身體的靈巧，而是靠思想，人格，或判斷；在這幾點(diǎn)上，老年人不但不比年輕人差，而且比年輕人好。
152.決定人格及人生之舞的出生預(yù)設(shè)全息圖也具有限制。
153.品質(zhì)體現(xiàn)綠環(huán)人的人格，品質(zhì)體現(xiàn)綠環(huán)人的尊嚴(yán)，出類拔萃的品質(zhì)拒絕平庸。
154.充分發(fā)掘孩子身上的種種優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的種種良好習(xí)慣，鍛煉和養(yǎng)成他們健康的心理和人格，這是教育的神圣使命。
155.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基
156.掌握管理基礎(chǔ)不光是一個(gè)能力的問題，還有德的問題。像說“建班子”，如果第一把手不是具有特別的德行，他很難把班子建好，他要把企業(yè)利益放在第一位，還要有心胸，有肚量，有一套控制企業(yè)的人格魅力等等。
157.我非常喜歡瑪麗，是因?yàn)樗?B>人格，而不是她的姣容。
158.即使是孩子，也有一個(gè)人格，也是一個(gè)獨(dú)立的人，這個(gè)前提必須明確，孩子決不是父母的所有物，他的人格是構(gòu)成社會(huì)的組成部分之一，這一個(gè)人格必須用充沛的愛來培養(yǎng)。池田大作
159.在金錢面前，不能失掉自己的人格。
160.人格人品定注人生，黨風(fēng)黨紀(jì)奠基黨運(yùn)。
161.表演型人格障礙的核心癥狀是尋求關(guān)注。
162.真正的助人者，是通過幫助別人，來提升自我人格境界的真英雄。他們不思回報(bào)，人格的完善就是最高的境界。
163.他指控他蓄意散布虛假信息以玷污我的人格。
164.不斷提高編輯專業(yè)學(xué)術(shù)水平和工作水平、提升人生境界等可逐步完善編輯的人格魅力。
165.平凡的事業(yè)，卻展示了您偉大的人格；盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。
166.目的研究人格中情緒因素對(duì)眼底手術(shù)中異丙酚抗焦慮作用的影響。
167.是不是有了姣好的面容和玲瓏的身段，我們的人格就能升華，我們的事業(yè)就能成功了？
168.在人生豐富多彩的表演中，我覺得真正可貴的，不是政治上的國(guó)家，而是有創(chuàng)造性的、有感情的個(gè)人，是人格；只有個(gè)人才能創(chuàng)造出高尚的和卓越的東西，而群眾本身在思想上總是遲鈍的，在感覺上也總是遲鈍的。
169.邊緣性人格障礙是一種最常見的人格障礙。
170.只有偉大的人格，才有偉大的風(fēng)格。歌德
171.孩子在成長(zhǎng)過程中，倘若未能學(xué)到以愛心對(duì)待動(dòng)物的觀念，將來可能造成其人格及行為發(fā)展的偏差。
172.目的:考察認(rèn)知操作、認(rèn)知方式與神經(jīng)質(zhì)人格特質(zhì)的關(guān)系。
173.吉卜林是一位具有邊緣人格的異鄉(xiāng)人。
174.您高尚的人格照亮我們純潔的心靈。
175.何種人格更適合做經(jīng)理人？
176.這種侮辱人格的行為，不光表現(xiàn)在謾罵上。
177.你的話是對(duì)我[我的人格]的污辱。
178.在他的同事中間，帕迪的兒子們具有人們公認(rèn)的最好的人格。
179.他能獲得這樣的成功，應(yīng)該歸功于他的人格魅力。
180.艱苦的生活使他整個(gè)人格扭曲變形。
