121.促使人文主義者形成這種宗教思想的原因是多方面的。

122.人文的失落和淪陷是整個民族的失落和淪陷，是整個社會的異變和悲哀，作者用光怪陸離的文筆描述了一個光怪陸離的假想的人文失落的社會，但帶有現實社會的影子。尋找人文，人文在哪兒呢？這不能不讓人沉思，讓人警醒。

123.在人文環境建設方面，新樂民風純樸，人民熱情好客。

124.在新的歷史條件下，“創業創新創優”的三創精神是新時期江蘇人文精神的升華。

125.關于客家人文特質的形成，是學者比較關注的問題。

126.昆明還是自然景觀和人文景觀的薈萃之地。

127.這些都易使圖書館人文研究陷入誤區。

128.烏托邦詩篇》顯示了重建人文精神之理想的決心與信心。

129.古代嶺南殊異的地理環境和獨特的人文環境，與道教有著不解之緣。

130.四龍自然環境優美，人文景觀豐富。

131.享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

132.發展目標:生態經濟、人文家園。

133.席湖:版畫家，擅用版畫語言表現人文自然。

134.生態思維是一種富含先進意識、現代內涵及人文色彩的思維模式。

135.同時，它又包含著一種新的人文精神。

136.自然災害的研究與人文關懷精神本質上有著緊密的聯系，從某種意義上說，二者是一致的。

137.某日，興之所致，閑翻詩選：元輕白俗，郊寒島瘦，姿態萬千，信心然不可自勝。鄰室卻突然飄來動感的音樂。分辨之下，竟是鄰室幼童學唱熱辣情歌。惘然，悵然！不禁感慨：成長過程中切莫失去了文化的修養，人文的關懷。

138.情感教育是語文教育的終極目標，而人文精神是情感教育的核心內容。

139.人文素質教育是高等教育的重要內容，直接影響著高素質人才的培養質量。

140.兩種教育的根本點和本質內涵是“止于至善”的人文教育。

141.古跡遺存眾多，人文景觀獨特，旅游資源有待開發。

142.人文原則的逐漸進化。

143.體現個性化的人文藝術新空間。

144.要重建我們的人文精神，首先大家要對人文精神有個共識。

145.摘要音樂人文精神是人文精神的重要組成部分。

146.誠信是每個人心中的美德，是一種品質，在我們這個人文社會，不管在哪一個方面，都要講究誠信，誠信是福，一個擁有誠信的人不管在事業方面，還是在生活方面都會取得成功，所以誠信是一個人最為重要的一項方面。

147.中學數學教育中人文價值的建構是一項復雜的系統工程。

148.西部地區濃郁的宗教氛圍是經濟發展中不可忽視的人文因素。

149.除了作為商業大都會，上海也有著濃厚的人文氣息。

150.人文教育追求理想的人性，其根本宗旨是提升人文精神、培養人文素質，是促進人全面發展的基本教育力量。

151.中國儒家推崇忠孝安邦，禮義治國，注重現實生命的人文精神，而西方文化是理性的求知文化，強調以法治國、法律主治。

152.良好的人文環境。

153.莊子語言哲學的形成具有廣闊的人文環境與多元的理論淵源。

154.他的新聞稿總是充滿了人文關懷。

155.感動不是單純地落淚，不是膚淺地感時傷懷。感動是一種人文精神，是人與人之間心靈上的共鳴。

156.環境決定論的核心是把自然環境作為人文現象的基本原因和驅動力。

157.基于此目標，學校應當著重于人文培訓。

158.這一趨勢將促使科學教育與人文教育的融合。

159.學院以人文環境和都市作為研究主體，提供跨領域交流和公共論域的空間。

160.其采用中國傳統冊頁裝幀形式，精致優雅，盡顯人文特色。

161.廈門五日深度游，人文景觀和自然景色交相體會，同時品嘗當地特色小吃，美食，美景，令你美不勝收。行程較為輕松，每日一地，充實有序。

162.今天的大學強調的是職業教育，而不是人文教育。

163.潮汕地區也有許多秀美的山川古跡，獨特的人文景觀。

164.秀麗的山水涵養出文人獨有的氣質和人文特色。

165.加強人文課程，增加人文課程的時數，都應該成為教育者們關注的問題。

166.現在新加坡人不缺吃、住、穿，還缺什么？缺的就是深厚堅實的人文意識。

167.在沈復和陳蕓的身上，閃爍著人文精神的光輝。

168.上海二工廠位于上海國際汽車城大眾工業區，交通方便、人文蕓萃。

169.南郊區人文薈萃、民風淳樸，旅游資源得天獨厚。

170.在現代醫學模式下，對醫務工作者的人文素質提出了更高的要求。

171.武當山神奇的自然景觀和豐富的人文景觀融為一體，其物華天寶又兼具人杰地靈的特質給世人留下極大的想像空間。作為中華民族大好河山的一塊瑰寶，令世人神往，讓我們走進鐘靈毓秀、自然天成的武當山，去感悟她的玄妙、空靈和神韻……

172.推動圖書館本身全面、協調、持續發展。圖書館豐富的館藏，寶貴的人才資源，先進的技術設備，為弘揚人文精神提供了得天獨厚的條件。

173.尊嚴是什么？尊嚴是不容玷污的白璧；尊嚴是不可塵蔽的珠光。尊嚴植根于綿亙千古人文精神的圣殿，它只屬于大寫的“人”。它是人類不可褻瀆的理性、正義與良知。

174.本文從發展科學角度闡述人文對科學的重要性。

175.人文素質教育是大學教育的基礎。

176.你將如何推動中大的人文學科發展？

177.后現代主義的影響已從人文學科轉到自然學科。

178.會默默地感動。人道主義人文氣質加上膽識和不算庸俗的學識。

179.在奧林匹克精神中，人文內涵是不朽的底蘊。

180.在許多情況下，人文學科被視為進入其他學院的預科。