61.由于習語鄉土氣息濃重，含義雋永，所以普遍用于人們的日常交際和報紙雜志及一些文學作品當中。

62.我希望我能結交到外國朋友，我們能夠成為好朋友一起學習語言。

63.這個習語來自于過去那個當眾砍頭的美好年代。

64.第二，就表達怒氣之英語習語而言，因果轉喻是嚴具生產力之概念模式。

65.剛進大學的時候，我們老師勉勵我們說：“學習語言是枯燥無味的，要耐的住寂寞。”。

66.幼兒好動，又處于學習語言、提高語言表達能力的階段，富有音樂感、節奏明朗、生動活潑的兒歌語言可以引起幼兒的美感、愉悅感，激發他們學習語言的積極性。

67.由于不同民族存在著思維方式和文化背景的差異，表現在英漢習語中，同一設喻形象所載的喻義就有可能不同。

68.我性格樂觀，為人誠實，做事認真，從不輕言放棄。剛進大學的時候，我們老師勉勵我們說：“學習語言是枯燥無味的，要耐的住寂寞。”。

69.談及最初在阿富汗學習語言的經歷，車洪才表示，普什圖語的語法非常復雜，在不同情況下動詞變化多種多樣，甚至連一些阿富汗人都很難學會普什圖語。

70.此外，“像狐貍一樣狡猾”、“像豬一樣饕餮”、“像臭鼬一樣爛醉如泥”這樣的習語，被認為對動物有失公平。

71.本文以中古史書異文為例，從考求古詞古義、把握新詞新義、明了習語常詞、明辨詞的假借義、分析字形以求詞義五個方面對這一問題作了初步的論述。

72.習語是語言的濃縮和精華，是人們在長時間的使用中不斷經過提煉而成的固定詞組和短句。

73.“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。

74.學習語言必須遵循循序漸進的原則。

75.而文化是決定習語喻體形象選擇的重要因素。

76.這種由小到大，由左到右，由上到下的訓練使學生養成了一板一眼學習語言的習慣。

77.通過聽說讀寫的練習來學習語言，只有這樣你才能真正掌握一門語言。

78.我不知道這次習語競賽誰會取勝，但我認為我們將會并駕齊驅，不分上下。

79.習語言簡意賅，寓意深刻，形象生動，是語言的精華也是重要的修辭手段。

80.關關雎鳩，在河之洲，熟讀詩經，只為泡妞。學習語文，為寫情書。學習數學，約定時間。學習英語，泡外國妞。豪言壯語猶在，可是仍然單身。光棍節到了，忘記你的**理想，現實點，只。

81.哎，你們可記得咱班學習語言的口號？

82.我發現很多英語學習者十分癡迷于俚語和習語，好像背誦一些十分口語化的表達方式就可以讓他們的口語升級、聽起來更加地道。

83.關關雎鳩，在河之洲，熟讀詩經，只為泡妞。學習語文，為寫情書。學習數學，約定時間。豪言壯語猶在，可是仍然單身。小光棍節不期而至，愿早日脫單！

84.所以研究人員正在改進這些成年人用來學習語言的技術，讓它更具有交際性和很可能用到嬰兒可能利用到的大腦線路。

85.文章從關聯理論的角度出發，就英語習語的語義的可分析性、比喻性進行了探討。

86.哈特曼描述了彌爾頓在中的寫作趨向，并且從柯勒律治那里借用了這個習語：，由外而內俯視自身的趨勢。

87.家住光華大道東坡北三路，想讓兒子補習語文和英語;找字寫得好的學生，教他寫作文。