1.我們的美術(shù)教學(xué)，不僅僅是曾經(jīng)的通才教育和專才教育，而是由縱向和橫向的人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤傲Ⅲw交叉型”的人才培養(yǎng)模式。

2.雖然起步較晚，它的新業(yè)務(wù)發(fā)展令人刮目相看，而且它能吸引知名的專才加入，包括奧美公司的。

3.因此，主張培養(yǎng)專才，至于學(xué)習(xí)哪一專門(mén)，因人而宜，不強(qiáng)求一律。

4.奈米科技終于從難以摸觸的神秘境界浮現(xiàn)在我們的周遭、社會(huì)、及工業(yè)界，令我們措手不及因?yàn)?B>專才與技工都不足。

5.雖然我們?nèi)狈μ烊毁Y源，我相信檳州人民的活力、專才及企業(yè)精神能實(shí)現(xiàn)成為國(guó)際都市的理想。

6.中新網(wǎng)電據(jù)香港文匯報(bào)報(bào)道，內(nèi)地企業(yè)求才若渴，香港專才已開(kāi)始愿意減薪北上工作，希望汲取經(jīng)驗(yàn)以備日后有更大的發(fā)展。

7.從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成*，從門(mén)外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類文明的勃勃生機(jī)。

8.微軟公司在招聘員工時(shí)，有很多突破常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)，其中一條是員工并非在招聘時(shí)就一定是某一方面的專才，而是那種積極進(jìn)取、心懷夢(mèng)想的自信之人。

9.入境處去年批準(zhǔn)內(nèi)地專才來(lái)港。

10.長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)很多企業(yè)的人才評(píng)鑒欠缺客觀性和公正性，造成了很多小才大用、專才偏用、歪才正用、大材小用和埋才不用的情況。

11.可見(jiàn)，實(shí)行自主招生的有關(guān)學(xué)校，只不過(guò)是在熱衷一件有頭沒(méi)尾的“選才”而非“育專才”之事。

12.我一上了中學(xué)，父親就開(kāi)始告訴我，需有：“一技之長(zhǎng)”。他說(shuō)，與其做個(gè)“樣樣皆通，樣樣稀松”的好學(xué)生，不如做個(gè)有一樣專精，其他稀松的專才。有了一技之長(zhǎng)，你可以用它賺錢吃飯，你也可以在它上面獲得成就。羅蘭

13.居禮夫人可算是理化專才中屈指可數(shù)的女性代表。

14.所謂通才，不僅指在學(xué)問(wèn)上博大精深，更重要的是對(duì)歷史對(duì)人生的徹悟和關(guān)懷。與通才相對(duì)應(yīng)的是專才，這就是充斥今日的那些所謂專家們。他們專業(yè)越分越細(xì)，路越走越窄，所掌握的知識(shí)純粹用來(lái)混飯的。

15.由于蘇聯(lián)教育模式的引入和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的推行，主張“又紅又專”的專才教育。

16.設(shè)計(jì)師的注意力和其專才不僅僅限制在這個(gè)玉環(huán)上，因?yàn)樗麄兯龅氖且炎罴?xì)節(jié)的事物都考慮進(jìn)去。

17.在實(shí)踐教學(xué)中張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)專才、歪才、奇才、怪才、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)歡迎的各類人才。

18.今年鴻海征才除了鎖定機(jī)光電、軟硬件人才，更大量招募電子商務(wù)相關(guān)專才，全力搶進(jìn)電子商務(wù)戰(zhàn)場(chǎng)。

19.心專才能繡得花，心靜才能織得麻。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

20.心專才能繡得花，技高才能織得麻。

21.心專才能繡得花，心靜才能織得麻。

22.本科教育，在現(xiàn)代教育中，依然是素質(zhì)教育的部分之一，是專才教育的預(yù)科而已，所以大學(xué)所提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，應(yīng)當(dāng)是寬進(jìn)嚴(yán)出。

23.他是民法的專才，任何有關(guān)民事問(wèn)題，他都能應(yīng)對(duì)如流。

24.賽再納表示，普騰在面向海外時(shí)，主要面對(duì)專才不足，并非計(jì)劃或資金問(wèn)題。