1.培養(yǎng)聾生的書面語表達能力是聾校語文教學的重要任務(wù)之一。

2.“情景論”關(guān)于情景交融關(guān)系的探討，能使中學語文教學得到一定程度的啟發(fā)。

3.得，想想就行了，可千萬別真干，要不然，這以標榜朝廷文教的白云書局，若是成了淫窩，咱們非得掉腦袋！

4.分管工作：負責文教衛(wèi)生、體育、新聞出版等方面工作。聯(lián)系高校工委、文聯(lián)、作協(xié)等。

5.北宋王朝是一個崇尚文教的時代，開國之初，宋太祖就定下了不得殺士大夫及上書言事人的祖宗家法。

6.不過他并不覺得這有什么，苗優(yōu)人好，英文教的好，還不擺老師架子。

7.所謂“十星”，就是涉及農(nóng)村工作的方面，分別為五愛星、致富星、團結(jié)星、法紀星、新風星、文教星、計生星、科技星、義務(wù)星、衛(wèi)生星。

8.浸大工商管理學院院長何順文教授，贊許學員追求進步和好學不倦的精神。

9.我最喜歡聽語文教師的課了，他授課時那繪聲繪色的聲響讓我耐人尋味。

10.我覺得現(xiàn)在應(yīng)該是文教界開始進行園藝工作的時候了。

11.并在此基礎(chǔ)上探賾索引，進一步明確當前高中語文教學的重點。

12.培養(yǎng)、提高學生語文能力和人文素質(zhì)是大學語文教學的根本目的。

13.如何更好地進行語文教學是語文教育工作者不斷探索，孜孜以求的研究論題。

14.典禮當中，商學院院長何順文教授向每位大使頒發(fā)刻有校徽和學生姓名的金色襟章。

15.因為語文教育，從某種意義上來說就是文化教育。

16.結(jié)論指出提倡中學生作文個性化評價是作文教學改革的必然趨勢，更是個性化教育的基本要求。

17.在語文教學中滲透生命教育，是語文教育應(yīng)自覺承擔的神圣職責，也是建設(shè)開放而有活力的語文課程的重要舉措。

18.高中美術(shù)特長生的語文學習一直是困擾高中語文教育的重要問題。

19.劉國正語文教育思想的核心是“語文生活觀”，其思想內(nèi)涵可以簡括為一句話，即語文教學要與生活相聯(lián)系。

20.讓創(chuàng)新成為跨接科學教育和人文教育的橋梁，是推進素質(zhì)教育深入開展的切入點，也是使教育真正成為完整的教育的必由之路。

21.本校王昭平老師近日通過紐約州中文教師檢定。

22.語文教學要側(cè)重培養(yǎng)學生的讀寫能力。

23.主禱文教導我們要乞求上帝保佑，不被誘惑引入歧途，原因非常清楚，如果誘惑太大或延續(xù)太久，大多數(shù)人就會屈服。

24.我從未給校報校刊寫過稿，我對未來的設(shè)想是成為小說作家和英文教授。

25.在傳統(tǒng)的語文教學觀念中，教師對學生來說，是神圣的權(quán)威，真理的化身和絕對的評判者，學生被動接受老師的駕馭，在這種教學思想的壓制下，學生思想僵化，不敢越雷池一步，毫無創(chuàng)造力可言。

26.中方愿與烏方進一步拓展文教、體育、新聞、廣電、旅游等領(lǐng)域的合作，把兩國人文交流提高到新的水平。

27.河南職工業(yè)余教育經(jīng)費由主要仰賴政府供給轉(zhuǎn)向了工會文教費。

28.去年，中國政府援建的津德爾供水工程竣工，成為中尼友誼新的象征。兩國在文教、衛(wèi)生等領(lǐng)域的合作也卓有成效，在國際事務(wù)中相互支持、密切配合。

29.必須沖破單純工具論、脫離生活、壓抑個性、讓學生被動接受等觀念的束縛，使語文教學具有人文性、開放性，讓學生的學習具有獨立性和實踐性、研究性。

30.現(xiàn)已被廣泛用于工業(yè)、交通、文教衛(wèi)生及城市建筑等行業(yè)。

31.很多教師和研究者都意識到文言文教學改革勢在必行，但如何“改”才能突破現(xiàn)狀，找到正確的出路，我們?nèi)栽谔剿髦小?/p>

32.他們認為，造成這種情況的原因是，加爾文教派的移民所能享受的豐富的物質(zhì)生活，同那種認為人罪孽深重因而必須受苦的思想是互相矛盾的。

33.人教版高中語文教材選材精當，注釋詳明，但也有值得改進之處。

34.通過對當前高校非中文專業(yè)學生古文學習的狀況進行了分析，同時針對目前高校非中文專業(yè)古文教學方面存在的問題提出了一些解決的方法。

35.選擇與語文教學相關(guān)的課外書建班級圖書角，促進學生的課外閱讀。鼓勵和指導學生寫讀書筆記。

36.要實現(xiàn)"詩教"回歸，語文教師任重道遠。

37.在語文教學過程中，閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。

38.要重塑我們國民的人文精神任重道遠，不僅要從學校的人文教育抓起，而且還要從社會的各個層面，各個角落抓起，全民動員，全民共建，為把我國建設(shè)成為一個高度物質(zhì)文明和高度精神文明的國家而共同努力。

39.第四介紹了敘事功能和敘事邏輯的內(nèi)涵，探討了它們在敘事作文教學中運用。

40.王尚文教授曾經(jīng)說過，“聽，是語文學習的精髓。”。

41.人文教育是文化的教育，人文教育的產(chǎn)品是有文化的人。人文教育讓人變得更有自由意識、更能獨立思想、更理性、更寬容、更有修養(yǎng)。這是一種做人的成就，它本身就是價值的實現(xiàn)，是一個自我完足的目的，而不是達到其他功利目的的手段。徐賁

42.雙方愿在相互尊重、平等互利、互不干涉內(nèi)政原則基礎(chǔ)上，并在全面合作伙伴關(guān)系的框架內(nèi)充分利用現(xiàn)有資源和條件，進一步擴大兩國在政治、經(jīng)貿(mào)、文教、科技、旅游等領(lǐng)域的交流與合作，將中羅關(guān)系提高到新的水平。

43.新來的語文教師戴著一副近視鏡，身穿一身學生裝，顯得文質(zhì)彬彬。

44.還有中央辦公廳的汪東興，北京市委的李雪峰、郭影秋，主管文教的陶鑄等，可謂是各路代表濟濟一堂。

45.中學語文教材所選錄的古典詩文之中，包蘊著豐富的儒家人格思想，是我們今天對中學生進行素質(zhì)教育的極好的思想資源及精神營養(yǎng)。

46.應(yīng)*彎新象文教基金會邀請，赴*彎演出。

47.底蘊和氣度，成就了一種延綿的力量，一種致力于華文教育，致力于華夏文化傳播的志氣風范。

48.同時黌舍也是全國首批對外開放高校之一，是國度對外漢語講授基地和國務(wù)院僑辦首批漢文教育基地。

49.每周四下午，盲校的蘇軍老師都會帶著盲文教材、盲字板和錐筆，為劉運素老人上課。

50.基于此理念，教育的目的應(yīng)是為了使個體生命內(nèi)涵獲得淋漓盡致的開發(fā)，尤其語文教育更是首當其沖的。

51.以上種種將漢語的式微歸諸教育體制與語文教學中的問題固然有一定的合理性，但我不能不說這只是皮相之見。

52.加強作文教學[文教造句]，提高學生的書面與口頭表達能力。

53.選文在語文教學過程中的作用主要有:積累作用，示例作用，引發(fā)作用。

54.兩天后，縣文教局聞訊下來了個副局長帶隊的調(diào)查組，因為縣文教局聽到了許多不同的版本，主要是反映楊陸順搞大了女學生的肚子，導致該學生喝藥自殺。

55.此后，康熙大帝革除舊制，施行新政，勤于國事，好學不倦，御敵入侵，山河一統(tǒng)，治河重農(nóng)，提倡文教，奠下了清朝興盛的根基，開創(chuàng)出“康乾盛世”。

56.對教學過程中的“控制”更是大加撻伐。在語文教學領(lǐng)域，這種現(xiàn)象尤甚。

57.本文對地理景觀及其內(nèi)涵和它在高校人文教育中的作用、意義作了論述，并對如何利用其開展教育作了初步探索。

58.新一輪的課程改革，對古詩文教學提出了更高的要求。

59.然而在小說中，華頓同樣著力刻畫了加爾文教上帝的冷漠，反映出華頓對加爾文教義的懷疑。

60.在人力有限以及本身業(yè)務(wù)自顧不暇的情況下，外交、新聞等駐外人員想要兼顧文教交流推動，實在是力有未逮。